近代科学之父牛顿正式.pptVIP

谈谈你是怎样评价牛顿的？在他身上我 们能学到科学家的哪些优秀品质？ 评价 牛顿是英国物理家、数学家和天文学家，是 经典力学建立者。是近代科学之父。 他创建了经典力学的理论体系，在光学、数 学、天文学研究方面也做出划时代发明和发现， 牛顿是 17C 科学革命中所涌现出来最伟大的 科学家，也是人类历史上最伟大的科学家之一。 品质 虚怀若谷的谦虚态度；勤奋好学求知态度； 善于思考善于观察；正确科学研究方法；勤奋探 索科学精神；严谨的科学研究态度； 随着科学声誉的提高， 晚年的困惑 牛顿的政治地位也得到了 提升。 1689 年，他被当选 为国会中的大学代表。作 为国会议员， 牛顿逐渐开 始疏远给他带来巨大成就 的科学 。他不时表示出对 以他为代表的领域的厌恶。 这就给他后半生带来不少 争论和麻烦。 晚年的牛顿 开始致力于对神学的 研究 ，他否定哲学的指导作用，虔诚 地相信上帝，埋头于写以神学为题材 的著作。当他遇到难以解释的天体运 动时，竟提出了“神的第一推动力” 的谬论。他说，“ 上帝统治万物， 我们是他的仆人而敬畏他、崇拜他。” 40 岁以后，他把兴趣逐渐转向政 治、化学（贱金属变成黄金）神学问 题，写了近 200 万言的著作，毫无价 值。 1727 年 3 月 20 日，牛顿去世，终年 85 岁 以国葬礼葬于伦敦威斯敏斯特教堂 第 4 课 近代科学之父牛顿 英国诗人波普曾经这样写道： 自然界和自然规律 隐藏在黑暗中， 上帝说： 让牛顿出生吧！ 于是，一切都成为光明。 成长篇 探究 1 ：牛顿出生的大环境怎样呢？ 政治： 英国资产阶级革命进行中及资本主义制度确立 经济： 资本主义经济发展（工场手工业） 思想： 文艺复兴、宗教改革 , 解放了思想 自然科学： 出现伽利略等近代自然科学家 一、牛顿的成长历程 （一）挫折 牛顿出生前，父亲已去世。牛顿是 遗腹子，又是早产儿，先天不足，出生 时体重只有 3 磅，差点夭折。他两岁时母 亲改嫁，靠外祖母抚养。牛顿小学时期， 体弱多病，性格腼腆，生性孱弱，有些 迟钝，自幼沉默寡言，性格倔强，而这 种习性可能来自他的家庭处境。 牛顿 19 岁时进入剑桥大学，成为三一学院的 减费生， 靠 为学院做杂务的收入支付学费。 1665 年大学毕业， 正当牛顿准备留校继续深造时，严重 的鼠疫席卷了英国，剑桥大学因此而关闭，牛顿离校返乡。 牛顿在成长中遇到 哪些困难？他是怎样面 对的？ ? 家境贫寒，一度辍学； ? 大瘟疫，剑桥大学关闭 （二）、学习生涯： 1 ）童年时期（ 5 — 11 岁）： 善于观察 、发明创造 传说小牛顿把风车的机械原理摸透后，自己 制造了一架磨坊的模型，他将老鼠绑在一架有轮 子的踏车上，然后在轮子的前面放上一粒玉米， 刚好那地方是老鼠可望不可及的位置。老鼠想吃 玉米，就不断的跑动，于是轮子不停的转动。 2 ）中学时期：（ 12 — 18 岁） 科研与实验 3) 大学时期： 师从巴罗、笛卡尔等人 二项式定理、微积分的初步计算 在牛顿大学毕业前提出了二项式定理，当 时他只有 22 岁。有人认为，即使牛顿没有 别的成就，仅仅这个定理也足以使他在科 学史上留下不朽之名。 二、科学成就（ 阅读书本找出主要成就） 1 、数学 ( 大学毕业前 ) ： 提出二项式定理以及微积分的初步算法 2 、天文学： 发明世界上第一架 反射望远镜 用途：考察行星运动； 分析潮汐现象； 预言地球不是正球体； 意义：对天体观察进入新阶段； 3 、物理学： 光学： A 、发明 折射望远镜： 用途：证明日光由七色光组成； 说明物体颜色的形成原理； 意义：奠定光谱学的基础； B 、创“ 微粒说” 与惠更斯的“波动说”构成光的 两大基本理论； 力学： （ 1 ）三大运动定律 （ 2 ）提出万有引力定律 对于科学家而言， 牛顿家乡的那棵苹果树， 也许是世