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师德考核应与教师工作相结合重运用 教育部自2018年4月下旬以来，部署开展了师德建设长效机制贯彻落实专项督查，组织各级教育部门和大中小学开展。在各地各校自查工作基础上，教育部派出督查组对北京、上海、江苏、江西、湖北、湖南、广西、海南等8个省市进行了实地抽查，了解自查整改成效，压实师德建设主体责任，进一步推动师德建设长效机制落实。 通过此次专项督查，各地各校师德建设重视程度明显提升，主体责任意识显著增强，师德建设长效机制有效落实，专责工作机构进一步明确，师德工作体系基本建立，师德问题治理制度机制不断完善，师德问题“零容忍”度化为严肃查处的行动举措，师德师风建设整体工作水平有力提升。 同时，教育部也指出了督查发现的问题。一是师德建设主体责任意识还不牢固。有些学校还存在着不同程度的师德管理“宽松软”现象，个别学校主体责任意识有偏差，压力传导不够，师德师风建设责任落实不到位。二是师德建设长效机制未完全落实落细。个别学校师德建设制度和机制过于宏观空泛，与新形势新要求贴合度不够、针对性不强。师德考核评价还存在重形式、轻内容、不重视结果运用等问题。三是师德建设工作进展不平衡。有的学校师德建设能够结合实际常抓不懈，但有的学校师德进展相对滞后。四是重点问题治理有待进一步加强。有的地方民办教育培训机构散乱，诱使个别公办中小学教师参与校外培训机构有偿补课，影响教育声誉和教师队伍形象。针对发现的问题，教育