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对小学阶段机器人教学调查研究 ——以镇江市丹徒区小学为例 【引言】 目前的省编教材小学阶段的信息技术课程，主要涵盖了信息技术的概念、计算机的基本操作、画图软件、WPS 文字、WPS 演示、Logo 编程、Scratch 编程、机器人和物联网等方面的知识点。上述软件方面的教学已经开展多年，在教学研究和技术上已经非常成熟。但机器人的教学的开展是比较新鲜的，甚至在某些学校还未开展。国家近年来，大力推动 STEM 项目，小学生机器人的教学与研究刻不容缓。经过长期的教学和对多个地方、多个学校的走访研究，就机器人的教学开展，有一些心得，对于开展的和未开展的学校，有一些建议。 【关键字】 机器人 现状 对策 师资一、 当前机器人教学工作的要求及现状 1．开展机器人教学工作的基本要求 开展机器人教学如开展其他项目的教学一样，要有一定的条件和要求。机器人教学的开展同样要做到有教材、有设施、有人才、有保障，这几个方面缺一不可。这几个方面最核心是就是设施，开展机器人的教学，首先学校要有机器人设施才行， 没有机器人，其他的条件都具备，也只能是纸上谈兵，并不能建立教师和学生的实践经验。其次是人才。如果说缺少机器人设备，那解决起来也是很快的，只要资金到位，设施设备的问题很快就迎刃而解。但人才的培养，那不是一时半会就能解决。我们通常讲，落后人家几十年，这个落后其实就是人才储备与技术的落后，而不是设施设备的落后。当年美国人成功研制世界上第一台计算机的时候，是 1946 年。当时的新中国还没有成立，没人听说过计算机，更谈不上研制。但到了八九十年代， 中国大量采购美国 IBM 公司的计算机机，很快就能普及计算机在各行各业的使用。但到现在，我们仍然觉得计算机软硬件技术落后于美国，其实就是人才的落后。 机器人教学的开展，并不是一次性的投入，还需要不断地更新和维护，这需要有一定的资金保障。设备更新和升级还是必要的。机器人的教学是一门研究性的学 习，研究性的学习就是不断积累、层层递进的。 2．开展机器人教学工作的现状 现在我们已经知道了开展机器人教学的基本要求，那么我们对照要求来看看目前机器人教学的开展情况。我们就可以很清晰地了解机器人的现状。在不同的地区、不同的学校，由于经济条件的不同，观念和重视程度的不同，机器人教学的开展情况可以说是参差不齐的。开展好的学校已经在机器人教学方面积累了十多年的经验， 斩获了很多国家级的冠军，甚至是机器人世界性竞赛的荣誉。而薄弱地区，师生谈论机器人，犹如《桃花源记》中的秦人，不知有汉、无论魏晋。我们可以从这几个方面进行对比。 （1）教材。凤凰出版社出版的《小学信息技术六年级》教材中介绍了凤凰机器人的内容。从理论和实践层面让学生对机器人有了初步的了解。对培养学生的机器人兴趣和认知有一定的积极意义。但其中的内容篇幅有限、内容浅显。指定的机器人种类单一。机器人设施和设备日新月异，如果教材一层不变，是远远不能满足机器人教学要求的。 （2）设备。机器人设备的配备情况参差不齐，不同的地区，同一地区不同的学校，配备各不相同。普遍的情况是，经济发达的地区、教育发展水平高的地区，基本上配备了机器人设备。但有些地方，配备的机器人，并不是教材指定的机器人， 而是不同厂家、不同种类的机器人，可谓是五花八门、种类繁多。不同厂家提供的机器人的软件就不尽相同，使用方法当然也不一样。有些学校不愿意进行硬件设备的投入，就使用软件模拟机器人和场景，开展机器人的教学工作。 （3）人才。人才的积累不但是指导教师，还有包括具有一定经验基础的学生。我们了解到，有些地区，教育行政部门已经给下属学校装备了机器人设备，但机器人的教学工作还是无法开展。就是因为没有指导机器人教学的教师，学生更是没有接触过机器人，对机器人可以说是一无所知。光有设备，没有人才，那设备就只能锁在仓库里，成为一堆废铁，造成资源的极大浪费。 （4）保障。在与很多从事机器人教学的老师交谈，总是得到这样的结论——机器人是烧钱的。从购买设备、教练员的培养、设备的升级维修、选手的参赛等，样 样都要花钱。学校每年少之上万，多之十来万的投入。有一些学校不甚其重，中断资金投入，导致机器人教学和参赛的停滞。还有些学校，机器人设施和设备，永远都锁在展览室里，等着参加和验收，没有教学和应用价值。 二、 推动和普及机器人教学工作的对策。 针对开展机器人教学的基本要求和现状。推动和普及机器人的教学工作，还比较困难。在当前举国都非常重视 STEM 教学研究的形势下，机器人教学工作应该奋勇当先，经过长期的研究，有以下对策，可以尝试解决小学阶段机器人教学发展的困境。 1． 推动和普及机器人，人才先行。 很多学校，机器人教学工作不能正常工作，总以为最大的困难是资金的问题。如果某一天，资金到位了，购置一批机器人设备，问题立马解决，机器人教学就可以搞