最新新闽教版三年级上册英语教案.docxVIP

集 备 原 稿 二次 调整 /个 性设 计 Unit 1 Hello 文化和语言注释 1.英语中的Hello是打招呼用语，意为 你（们）好” 喂” 嗨”等。Hello! 可以用于打招呼，引起对方注意，还可以用于打电话或叫人，意为 喂！”广 播、电视等节目主持人也可以用 Hello于节目的开场，意为 各位听众、观众， 你们好！” 2. Hi也是打招呼用语，意为 你好”嗨”用Hi!来打招呼，要比 Hello!更加随便些。 3.汉语名字译成英语的时候，就是用汉语拼音来拼写。在书写时，姓和 名字要分开，而且第一个字母都要大写，如 Wang Tao （王涛），Li Mi ng （李 明），Ya ng Ming（杨明）等。 4.英语单词一般都以小写字母形式出现，但英语句子的第一个单词的第 一个字母必须大写。人名、国名、地名、语言名称等不管处于什么位置，其 第一个字母都得大写。 5.英语的句号是一个圆点，而不是一个圆圈。 6. a和an是不定冠词，都是表示 一个”用于修饰可数名词。a用在以 辅音读音开头的名词前，an则是用在以元音读音开头的名词前。 7.1 是I am 的缩写形式，读成一个音节 ⑻m］。What s是 What is的缩 与形式，也是读成一个音节 ［wots］。 8. Nice to meet you.或 Glad to meet you.是初次见面时的用语。 Nice to see you.或 Glad to see you多为再次见面时的用语。 9. too的意思是也”用于肯定句中，一般置于句末，前面用逗号隔开。 Part A 教学目标 ?语言知识目标 1.学习字母Aa和Bb。 2.学习单词 apple和banana 3.初步运用 hello (hi) ， Miss， I m=I amnice，meet, you 等单词。 4.学说句子 Hello， I m-.-Nice to meet you. 5.学说歌谣：A B C Do 6.功能：问候和自我介绍。 ?语言技能目标 能认读和正确书写字母 Aa和Bb，初步了解英语中升调和降调的读 法。 能根据图片说出apple和banana并能看图识词。 能用英语说自己的名字，能用英语称呼英语老师 Miss/Mrs./Mr. ?。… 能用Hello, I m…/ Hi, I打招呼和自我介绍。 能用 Nice to meet you进行问候。 ?情感态度 帮助学生养成主动问好的良好习惯，做个讲文明、讲礼貌的好孩子。 ?文化意识 对英语国家的称呼和问候方式感兴趣，乐于接触异国文化。 教具准备 1.26个字母卡片。 单词图片和卡片：apple, banana 本课对话中人物的头饰，苹果和香蕉的头饰。 录音机或教学光盘。 教学过程 Stepl Warming up 欣赏一首英语儿童歌曲。（可以选自教材内的歌曲，也可以是课外 的。） 上课开始，教师播放一首简单的英语儿童歌曲，教师边唱边做简单的 动作，引导学生跟着教师一起活动。 欣赏歌曲之后，教师热情地和全班学生用英语打招呼，说 “ Hello boys and girls. I Mism/ Mr. …」m your English teacl教师边说，”边用手 势或肢体语言帮助学生理解所说的话。 教师向个别学生用“H! ”和” Hello ”打招呼，引导学生用同样的语 言与教师打招呼。 出示单词卡片 Hello,揭示并板书课题：Unit 1 Hello Part A。 Step2 Presentation （一）句型教学 教师出示卡片，热情地向学生挥手并说： “Hello ”和“ Hi! ”，请 学生也用“ Hello ”或“Hi! ”回应教师。板书hello和hi，并告诉学生hello和 hi的使用场合。 教师向学生自我介绍，说： “Hello I m??”并把自己的中文名字和 汉语拼音写在黑板上，告诉学生可以这样称呼老师：“ Miss/ Mr./Mrs.…?” 教师走到一位学生面前，与学生打招呼， “Hello I nMiss/ Mr./Mrs.…”，引导学生说：“Hello I m…”，再走到另外几位学生面前重复同样的对话，直到 所有学生都明白对话的意思。 游戏——开火车。 游戏规则：每组第一个学生向第二个学生说 ：“ Hello/Hi! I m?”第二个 学生回答后，向后转，第三个学生问候并自我介绍，各组学生依次往下传， 直到全组的最后一个学生。说得又快又准确的组获胜。 4?教师拿出英语书对学生说：“这是我们的英语书，今天我们将认识 Miss Gao和她的学生们，他们将伴随着我们一起成长，直到小学毕业。现 在，请大家看课本第2页，认真听录音，看看他们是谁，他们是怎样用英语 相互问好的。” 课文教学 教师播放课文录音或