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《 4 小小钟表设计师》教案 教学要求 1 、在学生认识各种钟的特征和原理的基础上， 通过探究活动引导学生利用所学知识设 计我喜欢的钟表，使学生知道“知识来源于生活， 服务于生活”， 培养学生的观察能力、比 较、分类能力、想象能力和发散性思维。培养学生对钟表研究的兴趣和爱好。 2、通过科学探究活动使学生认识到钟表是一种为人类服务的计时工具。培养学生善于 尊重事实的科学态度。 3、以探究实践活动为明线，以知识点为暗线。 教学重点：在认识钟表知识的基础上，引导学生通过大胆合理的想象，设计自己最喜欢 的钟。 教学难点：通过探究实践活动，引导学生发现问题，解决问题。培养学生大胆设计勇于 实践的科学创新意识。 教学方法： 导学互动，自主、合作、交流。 教学准备： 课件。 教学过程 一、自学导纲 1、新课导入：复习 1）摆钟能计时是因为什么呢？ 2）水钟能计时是因为什么呢？ 今天， 我们将进一步学习第 4 节：小小钟表设计师，通过学习争取也设计一个钟表，当 一个小小的钟表设计师。 2、出示导纲 石英钟、原子钟工作的原理是什么？ 钟表计时有什么共同的规律？ 根据钟表计时的共同规律，自己设想也制作一个钟表（先用设计图画出自己的设想） 。 3、引导学生围绕导纲自主学习，记录下自己不懂的问题。 二、导学互动 1、学生在各自的学习小组内相互交流，展示自己的学习成果。 2、小组推荐代表在班级汇报小组学习