初中-数学-综合版-方程（组）与不等式（组）-一元二次方程1.docVIP

杨村第十中学教师教学案 备课组 九年级数学 主备人 王东明 教师 授课教师 教学内容 21.1 一元二次方程 教学时间 一、创设情境，明确目标 《九章算术》“勾股”章有一题：“今有户高多于广六尺八寸，两隅相去适一丈，问户高、广各几何？” 大意是说：已知长方形门的高比宽多6尺8寸，门的对角线长1丈，那么门的高和宽各是多少？ 如果假设门的高为x尺，那么这个门的宽为_______尺，根据题意，得________． 整理、化简，得：__________． 老师点评并分析如何建立一元二次方程的数学模型 目标达成，建构智知 目标一： 1自学： 学生活动：请口答下面问题． （1）上面三个方程整理后含有几个未知数？ （2）按照整式中的多项式的规定，它们最高次数是几次？ （3）有等号吗？或与以前多项式一样只有式子？ 2讨论：小组讨论上面各题 3展示：学生举手展示探讨内容，组内部充 4点评： 老师点评：（1）都只含一个未知数x；（2）它们的最高次数都是2次的；（3）方程两边都是整式。 目标二： 例1．将方程（8-2x）（5-2x）=18化成一元二次方程的一般形式，并写出其中的二次项系数、一次项系数及常数项． 分析：一元二次方程的一般形式是ax2+bx+c=0（a≠0）．因此，方程（8-2x）（5-2x）=18必须运用整式运算进行整理，包括去