四年级上册数学导学案6.4商不变的规律｜北师大版2014秋.doc

郝滩镇中心小学 四年级数学导学案 课题 商不变的规律 备课人 钟小弟 所属单 第六单元，共 7课时，第 5 课时 备课时间 元、课时 审核领导 朱紫杰 分享学校 安小共同体 授课人 教学目标： 1．经历探索的过程，发现商不变的规律。 教学目标 及重难点 2．能应用商不变的规律，进行一些除法运算的简便计算。 教学重点：能应用商不变的规律，进行一些除法运算的简便计算。 教学难点：能应用商不变的规律，进行一些除法运算的简便计算。 教学过程： 教学调整 一、温故知新 预 6× 5= 60 × 5= 60 × 50= 学 单 在乘法中你知道哪些规律？ 乘法中有这样的规律，我们今天来一起看看除法中还藏着哪些小秘密。 二、探索新知 1. 观察并猜想 口算每组算式 ( 独立完成并汇报 ) 8÷ 2= 48 ÷ 24= 80÷ 20= 24 ÷ 12= 800÷ 200= 6 ÷ 3= 1）观察上面的算式，说说你有哪些发现？我的发现 : 共 (2) 8 ÷ 2= 48 ÷ 24= 学 单 （ 8× 10）÷（ 2× ） =4 （ 48÷ 2）÷（ 24÷2） = （ 8× 100）÷（ 2× ）=4 （ 48÷ 8）÷（ 24÷8） = 思考：通过这两组算式你发现了什么规律？尝试用自己的语言说出其中的规 律。 我们的发现规律 : 举例验证 但是如果换成其他的算式，还会有这样的现象吗？独立尝试举出两组不同的 算式来验证这一发现，然后在小组内交流。 你认为在商不变规律中，需要特别注意哪些问题？ 三、巩固应用 利用商不变的规律，计算下面各题。 54÷ 6= 4800 ÷ 200= 540÷ 60= 480 ÷ 20= 5400÷600= 48 ÷ 2= 和同伴交流你的思考过程。 竖式计算 350÷ 50 （结合商不变的规律先独立完成）四、巩固练习 练一练第 1、 2、 3 题。五、课堂小结 通过本节课的学习你有哪些收获？在应用这部分知识有哪些需要提示大家 的？ 练一练第 5 题 延 根据淘气计算的过程，观察计算的每一步，你受到了什么启发？利用同样的 学 方法计算 单 150÷ 25 2000 ÷ 125 板 书 商不变的规律 设 被除数和除数 同时乘或除以 相同 的数（ 0 除外），商不变。 计 教 后 反 思