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《昌盛的文化》教案 青海省湟中县上新庄初中 王得吉 一、教学目标 课程标准 : 了解佛教传入、道教兴起的主要史实。 说出《史记》的写作体例。 了解秦汉时期雕塑方面的主要成就。 知识与能力 : 能说出佛教传入中国的时间、道教产生的时间，使学生能够运用地图表述佛教传入的路线，培养学生识图及抽象概括能力。 能说出司马迁编撰的《史记》是我国第一部纪传体通史。 3．能说出秦汉时期雕塑文化的杰出代表——秦始皇兵马俑是世界艺术史上的一颗明珠。 通过展示有关的图片、资料想像秦始皇兵马俑的阵势和当初设计的原因，培养对雕塑艺术的鉴赏能力和丰富的想像力。 过程与方法 : 运用比较法了解佛教、道教对中国古代文化所产生的影响。 通过学习并运用教科书中的有关内容，以及通过其它途径了解到的有关司马迁的信息，讨论“为什么司马迁能写出这样一部史学巨著？”并说出从中受到的启示和感想。 通过观察教科书以及教师提供的图片、资料，描述秦始皇兵马俑的阵势。 情感态度与价值观 : 通过了解佛教在中国的传播与道教的兴起，学会运用科学的态度认识和看待宗教。 通过小组讨论“司马迁为什么能写出《史记》 ?”使学生养成乐于同他人合作，共同探讨、交流学习的品质；通过对司马迁写《史记》精神的学习，初步培养严谨治学的学习态度 和实事求是的治史态度。 通过学习和想像秦始皇地下军阵，感受秦朝的强大，同时认识到这是中国人民对世界文明的贡献，是中华