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《文字演变》教案 龙王庄乡中学 赵学信 学习目标： 1、、知道汉字的演变，认识甲骨文、小篆、隶书、楷书等。 2、能辨认甲骨文、小篆、隶书。 3、文字是文明社会的标志，汉字不仅是传情达意的工具，还是联结和维系中华民族的根。 重点：甲骨文及其发现、作用 难点：甲骨文 构字四法 学习过程： 结合下列问题自学课文 我国关于文字起源的传说有 和 两种说法。 我国的文字是由 逐渐演变而来的。 我国比较成熟的上古文字是 ，它主要保存在 （朝代） 甲骨上用以记载 的文字。 阅读 102 页小字内容，说说甲骨文被发现的故事。 东汉时，文字学家许慎编写了一部《 》，从中我们可以了解构字的四种方法 是： 、 、 、 。 思考 104 页“阅读与练习” 。 我国文字的字形演变主要有以下几种： 、 、 、 、 、 、 。 汉字不仅是一种 的工具，还是 。 学生互动讨论（各自介绍自己所了解的知识，初步完成以上问题） 师生互动讨论 文字的起源 -- 传说与萌芽 提问问题 1 和 2，教师简单讲授并板书。 文字的发展、演变（板书） 帮助学生完成问题 3、 4、5。 结合课文 102 页“甲骨文” 插图和 103 页小字内容讲授甲骨文及构字四法。 （通过学习王懿荣、 许慎为我国文字发展做出的贡献，引导学生学习他们严谨的治学态度和勤奋刻苦的精神。 ）提问问题 6 并简单讲述。 结合课文，让学生叙述文字字形的演变过