《明清时期统一多民族国家的发展》教案最全版.docxVIP

《明清时期统一多民族国家的发展》教案 教学目的 一、要求学生掌握的基础知识 蒙古分裂为鞑靼和瓦剌；明长城的修缮；俺答汗与明朝修好；清 “联蒙制汉 ”方针；粉碎准噶尔贵族割据势力；设置乌里雅苏台将军；平定回部大小和卓叛乱；设置伊犁将军；漠西土 尔扈特部回归祖国；明朝的僧官制度；清朝对达赖和班禅的册封制度；驻藏大臣的设置；明清的 “改土归流 ”；清朝台湾府的设置；清朝的疆域。 二、要求学生认识 1．通过了解瓦剌和鞑靼与明朝的关系，使学生进一步认识各族人民在战与和的不断交往 中，共同推动了中华民族历史的发展。 2．清政府在各族人民的支持下，同分裂和叛乱进行斗争，并加强了对蒙古、新疆、西藏 地区的统治，使统一的多民族国家得到了进一步巩固；土尔扈特部归国为多民族国家的巩固和发展增添了光辉。 3．清朝的疆域， 是我国各族人民在共同缔造统一的多民族国家的长期斗争中逐渐形成的；在统一政权下，各族人民在经济、文化方面的联系进一步加强，共同创造了祖国的历史。 三、要求培养学生的能力 1．鞑靼俺答汗主动与明朝修好；土尔扈特部渥巴锡率部回归祖国；清政府册封达赖和班 禅。由此培养学生评价少数民族领袖人物的能力。 2．清政府平定准噶尔贵族的叛乱； 加强对西藏的管辖； 明清时期对西南地区的 “改土归流 ”； 清政府设置台湾府，隶属福建省，使统一的多民族国家的边疆得到了巩固。由此培养学生以正确的民族观、战争观分