初中-数学-人教版-七年级下册-5.2.2平行线的判定（一）.docVIP

邹城市田黄中学教案 年级、科目 七年级数学 课题 5.2.2平行线的判定（一） 授课教师 王延平 课型 新授 授课时间 课时 1 教学 目标 1.经历探索两直线平行条件的过程，理解两直线平行的条件 2.经历探究直线平行的条件的过程,掌握直线平行的条件,领悟归纳和转化的数学思想方法. 3.经历观察、操作、想像、推理、交流等活动，进一步发展空间观念，推理能力和有条理表达能力 反 思 教学 重点 探索并掌握直线平行的条件 教学 难点 探索并掌握直线平行的条件 教学方法 合作探究，讲授 教 学 过 程 师生互动 两直线平行的判定落实到实际就是要让学生明确如何去判定，根据什么去判定。为此，教学中我结合两条直线被第三条直线所截的相关知识，帮助学生掌握知识。判定时首先要找到需要证明的是哪两条直线平行，再看这两条直线被那些直线所截（和那些直线相交），最后弄清楚被截后究竟形成了那类角。而且通过实践发现两条直线被第三条直线所截，只要形成同位角就一定形成同旁类角，或者只要有同旁内角就一定有同位角。有了这些知识，学生判定两条直线平行就较为简单了。 课后在结合图形叫学生完成形如：因为（ ）所以AB∥CD （ ）的练习既能巩固所学知识，又对学生形成几何证明的逻辑思维起到了重要的作用。 一、情景导入. 装修工人正在向墙上钉木条，如果木条b与墙壁边缘垂直，那么木条a