初中数学_3.1.2等式的性质教学课件设计.ppt

汶上县郭仓镇中学 汶上县郭仓镇中学 人教版义务教育教科书 七年级（上册） a b 中国古代数学家在方程发展过程中所做的贡献： 在我国，“方程”一词最早出现于《九章算术》．《九章算术》全书共分九章，第八章就叫“方程”． 12世纪前后，我国数学家用“天元术”来解题，即先要“立天元为某某”，相当于“设为某某”． 14世纪初，我国元朝数学家朱世杰创立了“四元术”，四元指天、地、人、物，相当于四个未知数． 我们的骄傲 3.一元一次方程 在一个方程中，只含有____未知数 (元)，并且未知数的指数是___(次)，这样的_____方程叫做一元一次方程。 4.方程的解： 使方程_______________的未知数的值 复习回顾 一个 1 整式 左右两边相等 1.什么叫做等式？ 用_________来表示______关系的式子，叫做等式。 2.什么叫方程？ 含有_______的等式，叫做方程。 相等 等号“=” 未知数 ⑤x－y=5 ⑥3×4=12 ⑩x=0 ⑨－a ⑧ ⑦x≠1 ④3＞1 ③9x+10=19 ②2+3=5 ① =1 等式的“家” 方程的“家” 一元一次方程的“家” 下面这些代数式“迷路”了，同学们能帮助它们找到自己的家吗？ ①②③⑤⑥⑧⑩ ⑤x－y=5 ⑥3×4=12 ⑩x=0 ⑨－a ⑧ ⑦x≠1 ④3＞1 ③9x+10=19 ②2+3=5 ① =1 等式的“家” 方程的“家” 一元一次方程的“家” 下面这些代数式“迷路”了，同学们能帮助它们找到自己的家吗？ ①②③⑤⑥⑧⑩ ①③⑤⑧⑩ ⑤x－y=5 ⑥3×4=12 ⑩x=0 ⑨－a ⑧ ⑦x≠1 ④3＞1 ③9x+10=19 ②2+3=5 ① =1 等式的“家” 方程的“家” 一元一次方程的“家” 下面这些代数式“迷路”了，同学们能帮助它们找到自己的家吗？ ①②③⑤⑥⑧⑩ ①③⑤⑧⑩ ③⑩ 小游戏 请同学们把你们的年龄乘以2然后再减去3，默算后告诉老师你们的结果是多少？ 让老师猜猜你们的年龄 思考：同学们知道老师是怎么猜出来的吗？ 情境导入 小亮和小月在玩跷跷板，当他们位于跷跷板两端的时候，恰好处于平衡的位置。这时，李强和小丽也来了，如果他们二人的体重也相等，他们这时也分别坐在跷跷板的两端，这时候跷跷板是否仍然平衡？ 探究1: ＋ － 探究1: ＋ － 等式的性质1： 等式两边加（或减）同一个数（或式子），结果仍相等。 即：如果 ,那么 例1. 用适当的数或式子填空,使结果仍是等式. (1)若 4x=a–5 则 4x+ =a–5 +__ 得 4x+___=a (2)若3a+4=8 则3a+4+___=8+___ 得3a=8+ __. 5 (3)若 5x+2－a=1 则 5x+2－a+______=1+______ 得 5x=1+ ___. 5 5 (－4) (－4) (－4) （-2+a） （-2+a） （-2+a） 思考：变形的依据是什么？ ×3 ÷3 探究2: ×3 ÷3 探究2: 等式的性质２： 等式两边乘同一个数，或除以同一个不为０的数，结果仍相等。 即：如果 ,那么 如果 （c≠0）,那么 例2.用适当的数或式子填空，使结果仍是等式。并说明利用了 等式的哪条性质。 (1) 3x=－9 (2)－0.5x=2 (3) 2x+1=3 两边都＿＿＿＿ 两边都＿＿＿＿ 得x = ____ 得x = ____ 两边都＿＿＿＿＿ 两边都＿＿ 得2x =______ 得x = _______ zxxk 总结：解以x为未知数的方程，就是逐步把方程转化为x=a（a为常数）的形式，等式的性质是转化的重要依据。 体现了数学化归思想。 除以3 －3 除以－0.5 －4 减1 2 除以2 1 思考：方程2x + 1 = 3+x 怎么用等式的性质求出x的值？ x=2是方程的解吗？ 根据等式的性质，老师得到以下一个结论，你知道老师错在哪一步吗？ 等式 3x－2＝7x－2，其过程如下： 第一步：两边加2， 得 3x＝7x . 第二步：两边除以x，得 3＝7. 因为x的值可能为0，而等式的性质2是除以同一个不为0的数，结果才相等. 易错纠正 思考：正确的解法应该怎么做？ 如果 , 那么 ( ) 如果 ，那么 ( ) 如果 ，那么 (