江苏省徐州市王杰中学届高考语文一轮复习送别怀远诗导学案.docxVIP

江苏省徐州市王杰中学 2013 届高考语文一轮复习 送别怀远诗导学案 学习目标 1、了解送别怀远诗的特点。 、熟悉和体会这类诗的意象及相应的思想感情，分析其常用表达技巧。 、掌握鉴赏送别诗及规范答题的的方法。 、接受古代诗词美的熏陶，提高相应的艺术鉴赏水平。 考查重点 1. 熟悉本题型的题型特点 和考查能力要求 储备相关知识，掌握答题方法真题热身 阅读下面这首诗，然后回答问题。 （ 10 年江苏卷） 送魏二 王昌龄 醉别江楼橘柚香， 江风引雨入 舟凉。忆君遥在潇湘月， 愁听清猿梦里长。 （1） 找出诗中点明送别季节的词语。由送别季节可以联想到柳 永《雨霖铃》中直抒离别之情 的哪两个句子？（ 2 分 答 : （2）一、二两句诗中“醉别” “江风引雨”表达了惜别深情，请作简要说明。 （4 分） 答: （3）三、四两句诗，明人陆时雍《诗镜 总论》云：“代为之思，其情 更远。”请作具体分析。 （4 分） 答: 考点解析 送别诗，是抒发诗人离别之情的诗歌。古时候由于交通不便，通信极不发达，亲人朋友 之间往往 一别数载难以 相见，所以古人特别看重离别。离别之际，人们往往设酒饯别，折柳相送，有时还要吟 诗话别，因此离情别绪就成为古代文人吟咏的一个 永恒的主题。 古往今来，许多文人墨客对于离别总是歌吟不绝。在这浓浓的感伤之外，往往还有其他寄寓：或 用以激励劝勉，或用以抒发友情，或用于寄托诗人自己的理想抱负。另外，唐朝的一些送别诗往往洋 溢着积极向上的青春气息，充满希望和梦想，反映盛唐的精神风貌。 送别诗一般是按时间、地点来描写景物，表达离愁别绪，从而体现作者的思想感情。送别诗中常 用的意象有长亭、杨柳、夕阳、酒、秋等。诗歌题目往往有“赠、别、送”等字眼。送别内容有写夫 妻之别、亲人之别、友人之别，也有写同僚之别 ，甚至写匆匆过客之别。所用的手法常常是直抒胸臆 或借景抒情。其艺术特点，有的格调豪放旷达，有的委婉含蓄，有的词浅情深。 怀远诗，指表现对远方亲友、故土的思念之情的诗歌。 “怀远诗”与“离别诗”在本质上是相通的，都与“离” “别”二字相关。 鉴赏指导 ．了解常见意象 送别诗的常见意象有：杨柳、日暮、月、长亭、南浦、酒、秋等。 1 2．把握诗歌风格 从风格上来看，送别诗分为两类：伤感型和豪迈型。鉴赏送别诗风格时，做到知人论世，体察诗 情。如李白生活在盛唐，他具有乐观进取的精神，心胸开阔、性格豪爽、甚至狂放不羁。因此他的送 别诗景象宏阔 、别情深挚豁达开朗，没有伤感情 调，如《送友人》 ，这是李白送别诗的特色。 、了解送别诗的常见内容及主题倾向： 1）直接抒写离别之情的。 2）借以一吐胸中积愤或明心志的。 3）重在劝勉、鼓励、安慰的。 4）综合型的，既含离别之情，又有身世命运之感，或兼劝慰警示之意。 5）其它倾向。或慨叹尘世之喧嚣，追慕山林之空灵寂静，赞叹僧人之清静脱俗，富有禅意之情等等。 、了解送别诗的常见抒情方式及其它表现技巧。 送别诗主要抒写离别之情。考察其抒情方式，有直接抒情与间接抒情两种方式。 送别诗运用的手法很多，鉴赏时应重点注意常见的方法和技巧，如融情于景、烘托、以乐景衬哀 情、想象（虚写） 、比喻待等。 例题演绎 【例 1】赠友送别类 1. 阅读下面宋词，然后回答问题。 (8 分 ) 蝶恋花 暮春 苏轼 簌簌无风花自堕。 寂寞园林，柳老樱桃过。落日有情还照坐。山青一点横云破。 路尽河回千转舵。系缆渔村，月暗孤灯火。凭仗飞魂招楚些①。我思君处君思我。 [ 注 ] ①凭杖飞魂招楚些： 语出《楚辞 #8226; 招魂》“魂兮归来， 反故居些”，意思是像《楚辞 #8226; 招魂》召唤屈原那样召唤离去的友人。 （1）词的上片哪些景物表现了暮春的特点 ?(3 分) 答： （2）本篇是词人送别友人之作，词的下片是怎样表现作者对友人的思念之情的 ?(5 分 ) 答: 【例 2】阅读下面的宋词，然后回答问题。 临江仙·送钱穆父① 苏轼 一别都门三改火②，天涯踏尽红尘。 依然一笑作春温。无波真古井，有节是秋筠①。 (2) “送行淡月微云”句营造了什么样的氛围 ?表现了作者什么样的心情 ?(2 分 ) 2 答: (3) “人生如逆旅 ，我亦是行人”句，有人认为豪放达观，有人认为失意惆怅，你的看法呢 ?请 简要分析。 (4 分 ) 答: 方法归纳 1 ．弄清诗中送别的主体和客体（即“谁送谁” ）。 ．尽量了解送别的相关背景。 ．充分利用诗中的关键意象。 ．学会巧妙使用诗中体现情感思想的关键性词语。课后巩固 1 ．阅读下面的宋诗，按照要求，完成赏析。 （ 5 分）（ 2007 年高考湖南卷 ) 示长安君 王安石 少年离别意非轻，老去相逢亦怆情。 草草杯盘供笑语，昏昏 灯火话平生。 自怜湖海三年隔，又作尘沙万里行。 欲问后期何日是？寄书应见雁南