高考复习思路.docVIP

作者：房山中学 杨振军 PAGE PAGE 41 2006年9月27日 高考复习思路 指导思想：抓住基础，注重落实 训练重点： 1、培养学生构建主干知识的能力， 2、审题能力，能从题中所给信息，归纳出物理图景，物理模型。 3、教会学生学会分析物理问题的方法，作到受力清、过程清、规律清。 4、注意会用物理的语言叙述物理规律和物理过程，同时注意解题的规范性。 具体措施：1、总体计划：第一轮，系统复习。第二轮，专题复习。第三轮，综合训练。 2、复习资料的选择，学生没有定统一的复习资料，教师通过手头的资料整理出适合学生做的习题。 3、学生练习的方式，（1）课堂导纲练习（题数限制在选择题4个，计算题2个） （2）课下练习（题数限制在选择题4个，计算题2个） （3）每日滚动训练（每日一题，主要是通过这种形式，把以前的知识复习巩固） （4）每周六的过关检测，主要检查本周所复习的知识，争取人人过关。 （5）月考，通过一月内所复习的知识，做一次小型综合。 第一部分 系统复习 力、四边形定则（F ,s,v,a）解直角三角形 特殊三角形 万有引力、牛顿运动定律、机械能； 物体的平衡 直线运动 曲线运动、平抛运动、匀速圆周运动、 物体间的相互作用，动量 机械振动，机械波 电场，磁场，恒定电流，电磁感应，交流电 热学、光学、原子物理 物理实验 力、物体的平衡 高考知识点：1、力是物体间的相互作用，是物体发生形变和物体运动的原因，力是矢量，力的合成和分解（Ⅱ） 2、万有引力，重力，重心（Ⅱ） 3、形变和弹力，胡可定律（Ⅱ） 4、静摩擦，最大静摩擦力（Ⅰ） 5、滑动摩擦，滑动摩擦力（Ⅱ） 6、共点力作用下的物体的平衡（Ⅱ） 复习重点： 1、本章知识复习侧重于弹力，摩擦力，力的合成和 分解 ，物体的平衡状态，平衡条件，胡可定律。 2、本章复习方法侧重于受力分析方法即隔离法、整 体法，受力示意图的规范要求。 典型习题： F1、如图，质量为m，横截面为直角三角形的物快ABC，=θ，AB边靠在竖直墙面上，F是垂直于斜面BC的推力，现物快静止不动，则摩擦力的大小为 。 F 2、如图，倾角为θ的斜面，位于斜面上的物体M在沿斜面向上的力F作用下，处于静止状态，则斜面作用于物快的静摩擦力（ ） 方向可能沿斜面向上 F方向可能沿斜面向下 F 大小可能等于零 大小可能等于F 3、如图，用三根轻绳将质量为m的物快悬挂在空中，AO绳水平，BO绳与竖直方向的夹角为θ，则AO绳的拉力T1= ，BO绳的拉力T2= 。 B A O 4、如图，两根相同的轻弹簧S1、S2，劲度系数皆为K=400N/m，悬挂的重物的质量分别为m1=2kg和m2=4kg，若不计弹簧质量，g=10m/s2,则平衡时，弹簧S1、S2的伸常量分别为（ ） A、5cm 10cm B、10cm 5cm C、15cm 10cm D、10cm 15cm S S1 S2 M1 M2 5、木板A、B分别重50N和60N，它们与水平地面的动摩擦因数均为0.25，夹在A、B之间的轻弹簧被压缩了2cm，弹簧劲度系数为400N/M，系统置于水平地面上静止不动，现用F=1N的水平拉力作用在木块B上如图，力F作用后 木块A所受摩擦力大小是12.5N 木块A所受的摩擦力大小是11.5N 木块B所受摩擦力大小是9N A B 木快B所受摩擦力大小是7N 6、如图，一木块放在水平桌面上，在水平方向共受到三个力即F1、F2和摩擦力作用，木块处于静止状态.其中F1＝10N、F2＝2N.若撤去力F1，则木块在水平方向受到的合力为（ ） A、10N，方向向左； B、6N，方向向右； C、2N，方向向左； D、零. 7、如图，劲度系数为K的轻弹簧的两端分别与质量为m1、m2的小木快AB拴接，整个系统处于平衡状态，光滑斜面倾角为θ，现在施力将木块A刚好脱离木块接触后 求：木块B上移的距离 A A B 8、如图，一个半圆形的碗放在桌面上，碗口水平，O点为其球心，碗的内表面及碗口是光滑的。一根细线跨在碗口上，线的两端分别系有质量为m1、m2的小球，当他们处于平衡状态时，质量为m1的小球与O点的连线与水平线的夹角为α=，两小球的质量比为（ ） A、 B、 C、 D、 9、如图所示，两木块的质量分别为m1和m2，两轻质弹簧的劲度系数