九年级化学上册第一章开启化学之门教学案(无答案)(新版)沪教版.docxVIP

开启化学之门 第一节 化学给我们带来什么 学习目的： 1． 了解化学对社会文明和进步的推动作用； 2． 认识到化学能帮助人类科学地认识物质及其发生的变化，摆脱 愚昧； 3． 帮助学生认识化学与自然的关系，促进社会的可持续发展，培 养学生的社会责任感。 学习重点： 通过学习，激发学生的求知欲，培养学生对化学产生浓 厚的学习兴趣， 学习过程 ： 课堂学习： 一、化学帮助我们正确认识物质 1. 自学“化学帮助我们正确认识物质”部分， 知道我们生活的各个方面都用到了各种化学物质。 这些物质的使用大大提高了我们的生活质量，但须正确使用，防止使用不当造成伤害。 讨论： 1）炒菜时最好选用铁锅的优点有哪些？ 2）你知道香烟燃烧时会产生哪些有害物质吗？青少年能否吸 烟？ 3）你知道农民使用农药时应注意哪些方面吗？ 观察与思考 演示实验：加热分解碳酸氢铵（ NH4HCO3）要求学生注意观察实验现象，总结、分析家庭如何存放化肥碳酸氢铵？ 实验过程 将少量碳酸氢铵固体粉末放入蒸发皿中，放于 酒精灯上加热 实验现象 实验结论 保存注意事项 二、化学指导人类合理利用资源 1．氮气是空气的主要成分，常温下 与其他物质发生反应， 在食品包装中充入氮气，可以  ，它还 可以与  制得氨气，用于生产氮肥， 液氮还可用于  。 2．演示 p5 页的“观察与思考”，将实验现象填入下列横线上： 实验现象： ； 总结：铁制品不耐腐蚀，易生锈，你能说出生活中防止铁制品 生锈的方法有哪些吗？ 。 三、化学促进科学技术发展 自学课本 p6～ 7 的内容，填空： 1．我国古代的化学工艺有 、 、 、 等。 交流讨论：展示几种常见的透明材料，结合已有的生活常识讨论课 本提出的问题，感悟化学是造福人类的科学。 2. 许多性能优异的材料都是通过化学反应制成的， 可 用作计算机的芯片， 可用作光导纤维， 可用 作航天飞机的隔热瓦， 可用于制造航天航空器。 总结本课内容 课堂巩固： 1．下列广告用语从化学角度看，没有科学性错误的是（ ） A．“霸王”牌厕所清洁剂，能清除所有污秽 B．“雪山牌”矿泉水，真正的纯水 C．“大自然”牌茶叶，真正的“绿色”饮品，天然种植，不 含任何元素 D．吸烟有害健康 2．下列做法不利于人体健康的是 （ ） A．多食水果和蔬菜，给人体补充维生素 B．向易变质的食品包装袋中充入氮气 C．胃酸过多的病人应少喝汽水 D．用甲醛浸泡水产品，以防其变质 3．化学肥料碳酸氢铵在加热时尤其容易分解 （见课本第三页—“观 察与思考”） ，为保存该化肥，通常应采取的措施是  （ ） A ．储存要注意化肥敞口、通风  B．仓库要尽量密封，保持低温 C．要常翻动包装袋，防结块  D ．如果受潮要放在太阳下晒干 4．从课本图  1-6  实验中可知，和铁生锈相关的主要因素是（  ） A ．空气和水  B ．太阳光  C ．盐酸  D ．红墨水 布置作业 ： 完成《补充习题》及课本第一题 第二节 化学研究些什么（一） 学习目的： 知道化学研究物质的性质与变化、组成与结构、制法和用途； 知道观察化学实验的方法； 明确学习化学将会使我们的生活更加美好。 学习重点、难点： 化学变化与物理变化化学性质与物理性质的区别、 联系与判断 学习过程： 引入：前一节我们已经知道化学让我们能正确认识物质，那么我们所熟悉的各种物质有什么性质，会发生哪些变化，有哪些用途？一、化学研究物质的性质与变化 活动与探究 ：观察并记录蜡烛燃烧的现象，将观察到的现象记录在 课本表 1－ 2 中。结合实验观察和课本 p11 页的描述理解物质发生的常见的变化类型及判断的依据。 （ 1）物质的变化： 物理变化：  。 如：  、  、  、  等。 化学变化：  。 如：  、  、  等。 分析： 1．石蜡燃烧这一过程中，哪些变化是物理变化？哪些是化学变化？物理变化和化学变化之间的本质区别是什么？有何联系？ 本质区别： 联 系： 2． p11 页的交流讨论，体会区分两种变化的方法。  。 。 根据交流讨论中涉及到的变化过程中伴随的现象总结：化学变 化过程中常伴随有  、  、  、 等现象；许多事实表明，化学变化伴随着能量的  和 。 分析自然界中最重要的两个变化： 光合作用： ，将呼吸作用： ，将讨论判断：有沉淀形成的一定属于化学变化（  能转变为 能转变为 ）  能， 能量。 物理变化中没有放热或吸热现象（ ） 课堂巩固 : 1. 下列对化学变化的本质特征认识正确的是 （ ） A．有能量变化 B ．物质的颜色和状态发生改变 C．有新物质生成 D ．发光、放热 2. 下列属于化学变化的是  （ ） A．铁丝弯曲  B ．酒精挥发  C．冰雪融化  D ．