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统编新版必修下册《红楼梦》整本书阅读教学设计 三：单篇精读 教学目标 语言建构与运用 精读文本，提升语言运用水平。 思维发展与提升 分析小说的典型环境；通过鉴赏分析人物的语言、动作来把握人物性 格，理解表现人物的手法。 审美鉴赏与创造 分析鉴赏细腻描写中展示的艺术美。 文化传承与理解体会 认识我国封建社会的生活百态，了解封建社会的腐朽及其必然灭亡 的规律。 教学重点和难点 分析环境描写的作用；分析王熙凤、林黛玉、贾宝玉的形象，学习 塑造人物的方法。 教学课时 2 课时。 教学过程 一、导入课题 播放电视连续剧《红楼梦》主题曲《枉凝眉》导入课题。 二、理清思路 1.林黛玉到贾府去了哪几处，见了哪些人？请你为林黛玉画一幅进贾府的简明行程图。 要点：扬州--金陵贾府：贾母处（史、王邢李--三姐妹、王熙凤）--贾赦处、贾政处--贾 母处 (宝玉)。 出示林黛玉进贾府行程图（见课件）。 小结：节选部分以林黛玉进贾府的事件为中心，沿着一条线索，一步步开展故事情节，条 理层次十分清楚。 1 2.从节选部分的内容，我们可以看到什么？ ①封建社会的不平等，贾府大富大路贵，穷奢极侈，令人惊讶眩目。他们自己不会创造财 富，由大批奴仆和丫环为之服务。 ②在这个封建家庭中，实行的是封建专制，家长统治，由贾母一人说了算数，由贾母一人 支配一切。 ③在这个封建家庭中，封建的秩序扼杀个性，繁缛的礼仪使人活泼不得，空气十分压抑。 ④但是我们也从中看到了这样一点：这个封建社会已经在开始动摇了，宝玉的对封建社会 的全部意识不迷信，并对这些封建秩序有所违拗，是反叛倾向的表现。 三、解读环境 1.引入环境描写的分析 林黛玉进贾府,贾府便是她以后长期生活的地方。节选部分交代,未进府之前, “林黛玉常听 得母亲说过,他外祖母家与别家不同”。这“不同”就是通过林黛玉的一双慧眼一层层铺陈 开来。作者就是以黛玉进府的行踪为线索,通过她的视线来描写贾府这一典型环境,这也是 作者第一次向读者展现小说的典型环境，就让我们随着黛玉到贾府看一看。 2.节选部分从哪些方面描写贾府的环境？ 第一，贾府的硬件 ⑴回顾林黛玉进贾府的过程：黛玉乘轿子,自东往西,经过荣国府大门,由西角门进入贾府, 进垂花门后,步行抄手游廊(又称穿堂),至正房大院拜见贾母；后大家送至穿堂,出垂花门与 刑夫人等乘车出西角门,往东过荣国府正门…… ⑵贾府地处街市繁华人烟阜盛之处,黛玉来到门前看到了什么情况? 提示:黛玉看到宁、荣二府相隔不远,处于繁华街市、阜盛人烟之中,仅就外观,就突出地感 觉到它“大”:门前蹲着两个大狮子；门是三间兽头大门；正门之上有一匾,匾上书写着五 2 个大字。三个“大”字不但表现了贾府建筑的宏伟外观,而且也暗示了贾府显豁高贵的社会 地位,更显示出贵族之家的威严和显赫。——宏伟的外观,硬件之一。 ⑶黛玉进入贾府到贾母处,她看到了什 ? 提示:从荣府西角门进去,走“一射之地”,转至垂花门,过穿堂,绕插屏,再经三间过厅,后面 方是贾母居住的正房大院。“正面五间上房,皆雕梁画栋,两边穿山游廊厢房,挂着各色鹦 鹉、画眉等鸟雀。”这样穿堂过厅一路行来,仆役、婆子、丫环轮番更换,的确给人以侯门 深似海的感觉。然而贾母居处还不是正内室。这样的建筑结构,既庄严肃穆,又表现出豪门 贵族气派。——讲究的布局,硬件之二。 ⑷林黛玉进贾府,走过了许多厅、堂、房、屋,作者描写得最细致的就是荣禧堂。 请同学们 看看这一段文字着重写了那些器物?先写的什 ,后写的什 ,这些又说明了什 ? ◎匾:皇帝亲笔书写,还盖了玉印。 ◎画:墨龙大画表示主人是随班上朝、陪伴皇帝的朝廷大臣。 ◎对联:东安郡王。 ◎落款的读法:同乡世教弟/勋袭东安郡王/穆莳/拜手书。 就“荣禧堂”而言,先以特写镜头详细介绍了堂屋中的匾额,无论是匾的质地花纹,匾上大字 的规格,还是匾上的题字与印玺,都显示着主人的社会地位；室内陈设的大紫檀雕螭案、青 绿古铜鼎、待漏随朝墨龙大画、楠木交椅、玻璃盒等,都说明了主人的富贵豪华。就是耳房 内的陈设和器物也颇为华贵:靠背、引枕、条褥,都饰以龙蟒;小几、香盒、酒槲、茗碗乃至 痰盒都各具特色。这都上贾府权力、地位的象征——华贵的陈设,硬件之三。 小结:环境描写写出了贾府的显赫高贵,是一个礼仪之家。 第二，贾府的“软件”