发挥环境描写的作用教案新部编本.docVIP

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教师学科教案 [ 20 –20 学年度 第__学期 ] 任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ 市实验学校 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 课题：作文·发挥环境描写的作用 课时： 2 1、 知识与技能：通过讲评和指导，使学生进一步明确训练要 点，反思上次作文中的不足，并适当加以修改；学习使用环境 描写。 教学 2、 过程与方法：通过优秀作文展示和理性对照，理解作文写 目标 作的技能，并尝试运用。 3、情感态度与价值观：培养学生抒写真情实感的写作情操和善 待他人的优良品质。 教学 1、明确训练要点，反思上次作文中的不足，并适当加以修改。 重点 2、学会使用环境描写。 教学 对写作技能的感悟；创造性思维的培养。 难点 教法 评议、练习 教具 一、 谈话导入 上次作文的主要写作要点是“写出人物个性” 。在没批阅作文之前，我猜想同学们会讲些什么呢？会用什么方式向老师介 绍你最关注的同学的形象呢？批阅作文以后，我发现同学们是那么善于观察，那么善于捕捉人物的特征，那么善解人意，那么开朗幽默，我被作文中真诚的感情深深地感动着?? 请大家和老师一起来领略一下几位同学的作文—— 二、 优秀作文展示 ⑴班：孙智威、林泽明、何辉展、黄嘉贵、苏进福、陈欣莉、 芳、于楚倩、方文镇 教学 ⑶班：赵 一、陈宁昕、孙路加、韩金易、卢港龙、朱炜平、 赖小玲、蒋小芸、颜婷婷、翁潇奕、郑宇皓、黄 煜 过程 ◆同学讨论，教师点评： 本次作文整体水平是进入高一以来老师最满意的一次，最 大的成功之处是“有生活，说真话” ，一扫以往编造之态，显得 鲜活而有个性。刚才朗读的几篇只是代表，希望同学们能从他 们的作文中发现一些写作技能： 1、个性特征的捕捉与选择——独特性、主流性、深刻性 2、静态介绍与动态表现的有机结合 3、角度的单一性与多样性 人物个性 生活背景  分析及反思 以情动人， 激发学生的 写作动机。 老师朗读第 1-4 篇，学 生感受同学 之间深厚的 感情，感悟 用多种手法 表现人物个 性。 不变 变 请同学们计算一下它们之间会有多少种组合方式？分析一 引导学生对 下自己的作文属于哪种类型？ 作文写作由 三、主要问题分析 感性认识向 教学 我们在学习小说单元时学过，刻画人物形象的手法是多种 理性认识发 过程 多样的。哪位同学能说说你在作文中所用的手法？ 展。 1、人物典型化的方法——原型法、杂取法 2、人物描写——①正面描写：肖像、行动、语言、心理 学生举出课 ◇心理描写： A、心理描述 B 、内心独白 C 、动作暗示 文 中 的 实 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan D、环境烘托 E 、生理感觉 F 、语言体现 G 、幻觉、梦境 例，并略加 ②侧面描写：借他人之口对对象进行描写。另外还有细节描写 评析。 的运用，等等。但关键是是否明确你要刻画的人物的个性！ ◆同学们分析一下自己作文的关键问题是什么？ ①人物的个性特征不鲜明，希望面面俱到而主要特点不突出。 ②喜欢简单介绍人物的个性，而不是在具体事件中去表现。 ③描写角度和手法单一，内容单薄。 四、写作指导——发挥环境描写的作用 1、环境的描写的主要作用 以《荷花淀》 我们在小说单元分析了许多关于环境描写的作用，请同学 中例加以说 们回忆一下：环境描写的作用主要有哪些？ 明。 [ 环境与人物活动场景、环境与情节的关系、环境与人物的 心理、环境与文章的氛围 ] 2、环境描写的主要方法 我们可以从以下几个角度来思考：静描、动描；自然环境、 社会环境；光线、色彩、声音、温度?? ⑴要按方位，由远及近，由上而下，由里到外等次序来描写， 不能东一段西一段，并且要主次分明，详略得当。 ⑵分清景物的类别，写出景物的光、色、味，既要写静态，也 要写动态，还要写出周围的环境气氛。 ⑶仔细观察，不同的季节景物特征不同，如春夏秋冬四季的变 化、早晚的变化。 ⑷写景时可以采用先总后分的方法，即对描述的对象作一个概 括的介绍，给读者一个总体印象，然后再分层进行具体的描述。 ⑸写景物不要脱离具体的人和事、人、景、事三者，交融一体 来写，则更能使作文生色感人。 总而言之，写景的作文中景色不是孤立的现象，下笔前要 考虑到景物和景物之间的联系，考虑到景物和人和事的联系， 同时对景物的描写不是单一的，描写景物时必须渗透着自己的 情绪，因此，下笔前不但要考虑到总体布局，还要把一些具体 的细节想周到，这样，作文写出来才能浑然一体，生动感人。 3、环境描写