初中数学_5.4平行线的性质定理和判定定理教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

八年级数学 5.4 《平行线的性质定理和判定定理》 《平行线的性质定理和判定定理》教学设计 课题 平行线的性质定理和判定定理 课型 新授 课程标准 注意学生对基本技能的理解和掌握，引导学生积累数学活动经验，感悟数学思想。 教学目标 情感、态度、 价值观目标 在自己独立思考的基础上，积极参与小组活动，敢于发表自己的看法，并从中获益。 能力目标 让学生自己动手动脑参与数学活动，经历问题的发生发展和解决过程，培养推理论证能力。 知识目标 1.掌握平行线的性质定理2,3和判定定理1,2的证明。会区分平行线的判定定理及性质定理，体会二者之间的区别与联系； 2.了解互逆命题的概念，知道原命题成立，逆命题不一定成立；了解逆定理的概念。 学情分析 在学习本节内容之前，学生已积累了一定的观察、实验、归纳、类比、猜测、说理和反思等数学活动经验，探索出了一些基本的平面图形的概念、性质和判定方法，具有了一定的识图、作图、表达的技能以及合情推理和初步的演绎推理的能力。因此，学习命题和证明，体会证明的必要性，理解证明的基本过程，掌握演绎推理的基本格式，已势在必然。 教学重点 证明平行线的性质定理2和判定定理1。 教学难点 规范证明的步骤、格式，总结证明几何问题的一般方法。 教学方法 　　活动式自主合作探究法、情景教学法、讨论法。 课前准备 1.教师准备：收集与教学内容相关的图片、视频、音频等资料