部编人教版小学五年级语文下册《杨氏之子》教案一.docxVIP

杨氏之子 教学目标 1．认识生字词，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2．结合注释，联系上下文，理解课文内容，初步感受文言文简 约的特点。 3．紧扣重点词句，感悟杨氏之子的“甚聪惠” ，体会故事中孩子 应对语言的巧妙，体会字里行间浓郁的生活情趣。 重点：把课文读流利，读懂句子，体会人物语言的风趣和机智。 难点：能参考注释，理解课文意思，体会杨氏之子的聪惠。 教师准备：多媒体课件 课时安排 一课时 教学过程 一、谈话导入 要是我问你，你会说话吗？一定有许多同学不以为然，认为这是一个不许回答的问题。 如果我在进一步问， 你能把话说好吗？你怎么回答？会说和说好可不是一回事。 在本单元的学习中， 我们将走进一些善于表达的人，看看他们是怎么说话的？从中体会语言表达的艺 术，感悟语言表达中透出的智慧。我们先去认识谁呢？板书课题，解释课题，理解“氏” “之”的意思。 二、初读课文，整体把握 初读感受。 1 自由读一读课文，注意读正确、读通顺，难读的句子多读几遍。 指导学生读准节奏。 梁国／杨氏子／九岁， 甚／聪惠。孔君平／诣／其父， 父／不在，乃／呼儿出。为／设果，果／有杨梅。孔／指以示儿／曰： “此／是君家果。”儿／应声答曰：“未闻／孔雀／是夫子家／禽。 ” 3．学生练读、指生读。 教师评议并小结：读文言文不但要读正确、读流利，还要读出它的节奏来，这样才有古文的韵味。 再指名读，齐