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这一段说的是这个理， 下一段却又跑到下一个理 初中作文怎样才能突出中心思想 所谓“中心突出”，是指文章的中心思想或中心论点要集中和鲜明。 中心的表现形式可以是 明示的， 也可以是含蓄的；可以是理性的概括，也可以具有浓厚的感情色彩，但它必须是鲜明的。正 如托尔斯泰所 说：“ 文章的思想仅仅是正确的是远远不够的， 还应该善于把这些思想表达得大家都能明白。 那么怎样才能做到中心突出呢？ 首先，观点单一，明确中心。 首先要做好审题立意的工作， 由多个角度最终确定一个中心。 考场作文有些题目的中心比较 明确；有  ” 些题目意在题外，隐喻性强，比较有深意，含蓄，表现出几个不同的中心。这就要求考生要认真分析题目， 把握题目的深层含义， 即使文章有多种角度多种立意， 一旦落实到一个具体的题目上， 又必须形成自己的 写作中心。否则“意多乱文”。记住鱼和熊掌不能兼得。记叙文的主旨不能太泛；议论文的论点应始终不 变。整篇文章要紧扣一个中心，防止偏离题意。而有的的学生在一篇文章中确有多个中心，上了。如 2005 年河南一位考生的作文，题目是《放手》，第一段写面对现实要坦然对待，第二段写 的是不要伪装， 第三段写居里夫人有成果与人分享， 第四段写外国一个孩子凭毅力学会了用筷子， 第五段写 虚心使人进步， 最后一段总结：要放松自己。颠三倒四，忽东忽西。再如 2000 年高考作文《答案是丰富多 彩的》，安徽 一考生在开头提出“答案是丰富多彩的” 的论点， 但接着列举的事例却说明了“真正的正确 的答案永远只 有一个”；这边又说“每个人都有每个人的想法”，作者到底是什么观点，令人捉摸不透。 因此确立观点时，一定要单一。 确立中心后， 必须列出作文提纲， 有了提纲就如同盖房子有了草图， 有助于作者掌握全局，避免丢三拉四，前后重复，本末倒置。这样，既可提高写作质量，又可加快写作速 度。 其次，精心选材，紧扣中心。 凡是与中心思想关系密切的， 对表现中心思想突出有力的材料就选用到习作中去， 否则就舍 弃。材料 选好后，再从中选出最具新意的材料来。如 2006 年浙江卷满分作文《醉乡》，这篇文章行 文很大气。作 者先以一首七绝点明世上万事本为空的道理， 接着以一组整齐的句式点明醉乡二字， 总领全 文。正文部分， 作者以李白、张若虚等为例，论述我们不要在酸甜苦辣的潮水中迷失方向， 迷失心灵。 收尾 两段，作者以 诗意的语言， 优美的意境， 再次强调我们应放逐自己的心灵， 觅得的一个最快乐最自然的醉 乡。作者从名 利场起笔，引出寻找“醉乡”的话题，紧契生有所息的话题。列举的人物李白、张若虚以及 由此营造的空 灵情境都突出了“醉乡”的主旨。精心选材，紧扣主旨，使文章中心突出。 但是如果所选的材料不能紧扣话题，即使是新鲜、 生动的材料， 也要 “忍痛割爱”。 如 2006 年高考 湖南卷《谈意气》，有一篇 37 分的文章，在文章第二段引用了《报任安书》中写周文王等 人的事迹的一 段名句，尽管材料鲜活生动，但与“意气”是有距离的。周文王等人的事迹主要表明人处在逆境中顽强奋 斗的意志，“意志”与“意气”不尽相同。 选好后，并不是把材料记录下来就行了， 还要分析材料是怎样表现中心的， 只有这样， 所选的材料才 能真正为中心服务。 另外，巧用技法，凸现中心。 t/ 要善于点明中心，在考场作文中，这一点更为重要。点题的方式多种多样： 从表达方式上看，有抒情点题、议论点题、叙述点题、描写点题。茹志鹃《百合花》结尾： “在月光 下，我看见她眼里晶莹发亮， 我也看见那条枣红底色上洒白色百合花的被子， 这象征纯洁与感情的花，盖 上了这位平凡的拖毛竹的青年的脸。 ”这诗意浓郁的点题描写， 把作品推向一个更高的艺术境界：百合花 ——纯洁与感情的花，伴随着主人公的身体， 映衬着他高尚的灵魂，永远留在读者心里。 05 年全国卷满分 作文《烟随风逝，名随史流》的结尾处“溶溶月，淡淡风，能够忘记该忘记的，留下该留下的，是我们的 福分。让往事随风，看云卷云舒，闻梅花香飘万里，忆花香淡雅。”描写流畅自然，如行云流水，点明了 “忘记该忘记的，留下该留下的”这一主题。 从修辞的角度看，有反复点题、设问点题、排比点题、引用点题、比喻点题。魏巍《谁是最可爱的人》 开头部分： “谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。”设问直接点题，引出典 型事例的叙写。 06 年北京卷一考生的满分作文《北京的符号》中有一句话“请救救北京的符号”反复出现 三次，这三句话，一句置于文首，一句置于文中，一句置于文尾。这三句话，反复点示，反复映现既突出 文章的主旨，又严整了结构、渲染了感情。 从点题的位置看，可以标题点题、开头点题、 结尾点题。 我们知道高考作文的阅卷速度是很 快的。如 果你把文章主旨埋在文中，阅卷老