人教部编版初中语文《1.春》目标导学法教学设计.docxVIP

人教部编版初中语文《1.春》目标导学法教学设计 课题 1.春 课型 新授 课时 1 教 学 目 标 知识与能力：1、理清文章写作思路。2、揣摩词语，品味文章优美的语言。 二．过程与方法：目标导学法 三．情感态度与价值观：引导学生感悟自然、热爱自然。 重 点 揣摩品味语言，体会比喻拟人等修辞手法的表达效果。 难 点 揣摩品味语言，体会比喻拟人等修辞手法的表达效果。 教学方法 目标导学法 教具学具 课件 过 程 教师引导 学生活动 导入课题 揭示目标 理清思路 思考探究 课文小结 提到春，你眼前会出现一幅怎样的画面呢？今天我们来看看文学大家朱自清笔下的春又是如何的景象？ 教师PPT出示本课学习目标（见教学目标之一） PPT：自学指导一：有感情地朗读课文，看看课文描绘了哪些春日图景。你最喜欢哪一幅画面？说说理由。 PPT出示自学指导二：朗读下列句子，回答问题。 “盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”作者运用了什么修辞手法，有什么好处？ 想象“小草偷偷地从土里钻出来”的情景，你能说出“偷偷地”和“钻”这些词语好在哪里吗？“嫩嫩的”、“绿绿的”本该用在“小草”之前，为什么放在句末？ 作者是如何将草与人结合起来写的？ 作者是如何全方位描写春花的？ 作者从哪些感觉来写春风？春雨有什么特点？ 作者把春天比作“刚落地的娃娃”“小姑娘”“健壮的青年”，你怎样理解这些比