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《吃穿用哪里来》教案 教学目标 、知道 、牧、 、林的生 都是 生 、能基本 会各种物品的属性和 。 、通 学生 日常生活用品的考察和研究， 知道工 生 与我 日常生活的密切关系。 、学生通 ， 了解家 作物的生 情况， 增 作物生 及 生 的 令性的真 感受。 教学重点 能基本 会各种日常生活用品的属性和 。 教学难点 品和工 品和 知和理解。 教学方法 活 法，探究法。 教学准备 学生在 前通 家 、网上 等方式 了解： 、我 当地 村主要生 哪些 品？ 、我 餐桌上的食品，哪些是本地 的，哪些是外地 的？ 、了解家 的一种 作物，在什么季 播种，什么季 收 ？ 教学过程 活 一：追根 源， 日常生活用品找“老家” 。 、通 童 引入 。 、 学生 察教材 的五幅 ， 合自己的生活、学 列出用品的名称。 （）人每天 食、起居需要?? （）学 需要?? （）出行需要?? 、 泡泡的 ，引 学生在小 内 ： 列出的物品找找“老家” 、教 出示一些物品， 学生分 理由。 活动二：到农村去看看——认识不同的产品 、让学生观察教材—的五幅图片， 另外增加一幅林业的图片， 讨论农业生产包括哪些方面，从而认识农业（种植业） 、牧业（养殖业） 、渔业（水产养殖业） 、林业（造林、营林）都是属于农业生产。 、出示种植业的一些图片（玉米、大豆、