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《一个纯真的朋友》教学设计 教学目标： 、知识与技能：认识个生字，正确读记“精致、糟蹋、任劳任怨、纯真、古香古色、蜂 拥、争先恐后、犹疑不定、不知所措、难以排解”等词语。 、过程与方法：在感悟、理解课文以后，引导学生从文中找出描写刘燕的句子，明白作 者称刘燕为“纯真的朋友”的原因。 、情感态度与价值观：从具体的事例中体会刘燕的纯真，并受到教育和感染。 教学重难点： 重点：感悟刘燕的特点。 难点：体会刘燕是一个“纯真的朋友” 。 教学时间： 课时。 教学过程： 一、导入激趣，板书课题 、同学们，你们交过朋友吗？你最好的朋友是谁？你能说一说他有什么特点吗？ 、我们今天将要学习一篇关于朋友的文章。 （板书课题）“纯真”是什么意思？谁能说说？ （纯洁真挚。） 二、自主阅读通全文 、各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的拼音 ;遇到生词查字典、词典。 、反馈自学情况。 、在四人小组内分段把课文读通顺，读流利，互相帮助，纠正出现的问题。 、说说这篇课文主要讲了一件什么事？ 三、个性阅读，自主感知 、默读思考。 让我们默读课文， 从文中找出描写刘燕的句子读一读， 还可以把你的感受在旁边简略地写一写。 、小组交流。 把你画出的句子和批注的感受和小组内的同学交流一下，找一找还有什么不懂的问题。 、全班交流。 （）文中哪个句子描写了刘燕的外貌？你从中感受到了什么？ （）活动结束后，许多小朋友是怎么