差额等分教案.pdfVIP

差额等分教案 《差额等分》教案 第 1 页第 1 页 差额等分教案 教学目标： 1、学习 “移多补少”数学方法，解决 “差额等分”类型的实际问题。 2、通过动手操作及动脑思考理解、掌握移多补少使两部分物体个数同样多的实 际问题的数量关系和解题方法，并能正确地进行解答。鼓励学生算法多样化，能 够选择合适的算法。 3、进一步培养学生的动手操作能力，以及分析与解决实际问题的能力。 教学重点： 掌握 “移多补少”使两部分物体个数同样多的应用题的解题方法，并能正确地进 行解答。 教学难点： 理解 “移多补少”是解决 “差额等分”实际问题的主要方法。 一、导入： 在美术课上，大家遇到了一个数学问题，我们一起帮忙解决一下。事情是 这样的：老师准备让孩子们画素描，派了两名同学小铅笔，小刚拿到了 30 根， 小红拿到了 70 根，这样分配合理吗？（不公平）我们的问题是：小红给小刚多 少根铅笔，两人就同样多了？ 二、小组合作探究： 1、提示方法：结决这个问题的方法很多，我们可以用手中的小 摆一摆，也可以画一画图，还可以直接列算式解答……下面就请同学们小组合作, 共同来解决这个问题,我们比一比,看哪个小组找到的方法最多。 2、学生汇报： 方法 1：摆小棒：谁能用摆小棒的方法给大家讲一讲？（实投展示） 方法 2:：画图：哪位同学是用画图的方法解决的？你是怎么想的？ 方法 3：算式：（70－30）÷2 = 40 （根） 提问：给大家讲讲你为什么这么做？为什么用两人相差的数除以 2？ 动手操作 感悟 “移多补少”： 小组活动：8 根小棒摆成根数不相等的两行，可以怎样摆? 分别移动几根才能使两行同样多? 第 2 页第 2 页 差额等分教案 要求：1、同桌合作，边摆边填写表格。 2、填表后，观察相差数与移动数的关系， 说一说你发现了什么？ 第一行 第二行 相差数 移动数 我们的发现 还有其他的方法吗？ 方法 4：算式：70+30 =100 （根）100÷2 = 50 （根）50－30 = 20(根) 引导学生思考：求出的 50 根是什么？（两人的平均数） （求出的 20 根是什么？是小刚比平均数少的，也是小红比平均数多的， 小红给小刚 20 根两人就同样多了。） 3、小结：刚才我们用了多种方法来解决遇到的实际问题，有的用小棒摆， 有的画图，有的列算式。 三、拓展练习： 1、练习 1：解决了美术课上的问题，我们来看体育课上大家遇到了什么问 题。老师刚说完我们今天来进行拔河比赛，同学们呼啦一下就上来了，看 （出示 课件），这样比赛行吗？（不行，两边人数不一样，不公平。） 问题：怎样使两边的人数同样多？请你选择喜欢的方法解决。 2、练习 2：现在，我们来到科学课上，老师准备了两倍液体，准备让同学 们做实验，怎样才能让两杯水同样多呢？ 请你试着用多种方法解决。 3、练:3：第一筐有 143 个苹果，如果从第二筐中拿出 27 个放到第一筐里， 两筐的苹果数就相同了。第二筐里原来有多少个苹果？ 讨论：这个问题跟我们前面所解决的问题有什么不同？ 四、课堂小结：代数学之父韦达曾说：没有不能解决的问题。今天，我们的同学 不但证明了这句话，而且还证明了：解决问题，方法不只一个！ 第 3 页第 3 页 差额等分教案 第 4 页第 4 页