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鲁教版小学语文四年级上册第三单元编写童话习作指导 课时备课教案 课 习作：编写童话故事 主备教师 课 时 1 主备时间 复备时间 个案教师 主 备 栏（共案） 个案记录 教学目标： 1、完整地编写一个童话故事，童话要符合现实生活，并有一定寓意。 2 、能根据童话故事的内容恰当地给习作起个名字。 3、发展学生想象能力和创造能力。 4 、从编拟童话故事的过程中接受自我教育。 教学重、难点： 1、编写童话故事，培养学生的创造性想象能力。 2 、通过童话故事说明一个道理或给人以启迪。 教学准备：教学课件 教师与学生共同准备动物图片若干张 前置性问题设计： 教学活动流程 教师活动 学生活动 个案记录 一、 启发谈话， 激发兴趣。 师问：同学们，你们喜欢 1、告诉同学们你喜欢的童话故事的名字。 听童话故事么？你最喜欢什 么童话故事？想知道老师最 喜欢的故事吗？ 二、学习例文，领悟写法。 1、教师在黑板画“小猪”简笔 画 师指画介绍：它就是唏哩 呼噜。想听他的故事吗？ 2 、师讲“唏哩呼噜” 的故事。 3、激发兴趣，了解写法。 师问：你们为什么笑了？ 2 、学生简要交流印象深刻的童话故事 师问：在这些童话中，哪些事 物给你留下了深刻的印象？ 你发现故事中描写人物的什 么最多？（板书：对话、动作、 心理） 师：这些构成了故事的经过， 使故事更有趣。 3、在交流中了解故事的起因、经过、结果是 他们为什么说起那把枪呢？ 构成故事的重要条件。 这就是故事的起因。结果怎 第 1 页第 1 页 鲁教版小学语文四年级上册第三单元编写童话习作指导 样？（板书：起因、经过、结 果） 这节课我们就用这些条件来 编故事。 （板书课题：编童话故事） 三、创设情境，大胆想象。 1、这位朋友已经熟悉了，你 又带来了哪些动物朋友？举 起来，向大家介绍一下。 4 、根据自己的喜好，选定好内容，思考可能 2 、老师也带来了几位小动物， 会发生些什么事?并认真构思故事的起因、经 喊出他们的名字。（出示图片）过、结果。在构思故事时可以大胆、自由地 建议大家编故事时，可以选 想象，要尽可能地使故事过程具体些。 你的动物，也可以选我的动物， 还可以选其他的。但别缺少了 它们的对话、动作、心理。 四、大胆构想，确定内容。 指导拟 5、学生在自己独立思考后，在小组内交流童 　　同学们，我们可以给自己 话故事。 故事拟个题目。（以事情的内 6、各小组推荐同学在全班交流所编的童话故 容为 ，以事情发生的地点为 事。 ，以人物语言为 ，以事情 7、根据自己的生活经验，通过奇妙联想，赋 结果为题，以人物为题） 予事物以人的思想感情、行动和语言，把你 你想给自己的故事起个什么 的童话故事写下来。 名字？ 温馨提示：题目空 4 格、段 落开头空 2 格、不会写的字用 拼音代替。 五、 指导修改，完善习作。 1、把写好的文章读一读，对 照要求自己修改。 投影出示： ⑴ 有 无 错 别 字 和 病 句 。 8、完成后按要求四人小组互批互改。 ⑵、童话故事是否完整。 ⑶、想象是否合理有趣，情 感是否具体生动。 板书设计： ⑷、读了后是否能给人以启