初中数学_19.2.2一次函数(第1课时)教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

19.2.2一次函数 教学任务分析 教材地位与作用 本节课是在学生学完正比例函数的基础上学习的，教材通过5个具有实际背景的问题，引导学生通过观察、类比、归纳得出一次函数的概念，学好本节课，为后面学习一次函数的图象和应用打好基础，同时也有利于以后学习反比例函数和二次函数。 教 学 目 标 知识与技能 理解一次函数的概念 掌握正比例函数和一次函数的联系 会从实际问题中列出一次函数的表达式 过程与方法 经历观察、类比、归纳的过程，发展学生从复杂的表象中提炼出本质特征并加以抽象概括的能力。 情感态度与价值观 通过学生从生活实例中发现各变量间的特定的关系来掌握运动变化的本质，感受数学就在身边，促进学生亲近数学，喜欢数学。 教学重点 一次函数的概念. 教学难点 理解一次函数的概念. 教法 引导发现、合作探究. 学法 自主探究与合作交流 教学手段 多媒体辅助教学. 教学过程 教学 环节 问题与情景 师生活动 设计意图 一、创设情景，为类比学习做铺垫 1、某登山队大本营所在地的气温为0oc，海拔每升高1km气温下降6oc，登山队员由大本营向上登高xkm时，他们所在的位置的气温是yoc，试写出y与x之间的关系式. 2、某登山队大本营所在地的气温为5oc，海拔每升高1km气温下降6oc，登山队员由大本营向上登高xkm时，他们所在的位置的气温是yoc，试写出y与x之间的关系式. 学生口答：y=-