初中数学_一元二次方程复习课教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

一元二次方程中的典型例题分析复 教学设计 一 .复习目标 知识与技能 会配方法及能正确的解一元二次方程。 过程与方法 通过小组合作学习，经历一题多解的过程，发展学生多角度思考问题的方法。 情感态度与价值观 通过一元二次方程的解法，回顾复习的过程，培养学生自觉复习的学习习惯，感受数学学习的严谨性，加强数形结合思想的应用。 复习重难点 重点：配方法 解一元二次方程 难点：数形结合思想的应用 知识梳理 典型例题 考点一 配方法 例1 变式1 方法总结： 考点二 一元二次方程的解法 例2 变式2 方法总结： 四．当堂达标 A组 1. 一元二次方程（x-1）(x-3)=4根的情况（ ） 没有实数根 有两个正实数根 有一个正实数根，有一个负实数根 3. B组 一元二次方程学情分析 1．为学生构建研究一元二次方程解法的连贯过程 宏观而言，学生已具备解一元二次方程的基本思想——化归，即把方程转化为一次方程，最终化为x＝a；而且也具有将一元二次方程转化为一次方程所需要的平方根、配方、因式分解等知识基础．问题在于学生在面对解一元二次方程的任务时，不知道该用这些知识及其思想方法，也就是说他们“不是做不到，而是想不到”．因此，教学的关键是要通过适当的问题提示，把这些知识调动起来，联系起来