人教部编第五单元第19课《谈创造性思维》导学案.docVIP

第 19 课 谈创造性思维 学习目标 准确找出本文的论点。 认真赏析本文语言 ,体会设问的作用。 说出本文的论证方式 ,辨析论证方法 ,提高阅读议论文的能力。 学习过程 一、自主预习 ,交流检测 朗读课文 ,给加点字注音。 根深蒂．固 (  )  孜孜不倦． (  ) 锲而不舍． (  ) 汲取．(  ) 不言而喻．(  ) 持之以恒 ( ．  ) 解释下列字词。 (1)创意 : (2)汲取 : (3)孜孜不倦 : (4)推敲 : (5)根深蒂固 : (6)锲而不舍 : (7)不言而喻 : (8)轻而易举 : (9)持之以恒 : 二、合作探究 ,问题解决 3. 文章的中心论点是什么 ? 文章是怎样开头的 ?这样写有何作用 ? 创造性思维有哪些必需的要素呢 ?为了证明这些要素 ,作者主要运用了什么论证方法 ? 怎样区分是否有创造力 ?运用什么论证方法 ? 通过论证最后得出了怎样的结论 ? 三、展示提高 ,深入探究 划分结构 ,阐述本文的论证思路。 结合课文谈谈做一个富有创造力的人 ,关键在哪里 ? 本文运用了哪些论证方法 ? 四、精讲点拨 ,拓展延伸 自己选择文中的一个论述内容 ,补充一个论据 (阐述要简明 )。 简要叙述本文的写作特色。 参考答案 1.d ì z ī qi è j í yù héng (1)有创造性的想法、构思等。 (2)吸取。 (3)勤奋努力 ,不知疲倦。 (4)比喻斟酌字句 ,反复琢磨。 (5)比喻根基深厚牢固 ,不可动摇。 (6)比喻有恒心、有毅力。锲 ,雕刻。 (7)不用说就可以明白。喻 ,明白。 (8)形容事情容易做 ,不用费力。 (9)有恒心 ,长期坚持下去。 寻求第二种答案 ,或是解决问题的其他路径和方法 ,有赖于创造性思维。 文章以一个有趣的问题开头。作用 :① 由此引出 “事物的正确答案不止一个 ”的论题 ;②自然有趣、通俗易懂 ,吸引读者的阅读兴趣。 要素 :①学识渊博。 ②活用知识的态度和意识。 ③持之以恒地进行各种尝试。 举例论证 :谷登堡发明印刷机和排版术 ,罗兰 ·布歇内尔发明游戏机。 缺乏创造力的人 ,进行自我压制 (不自信 )。 富有创造力的人认为自己具有创造力 (自信 )。对比论证。 任何人都富有创造力。 提出论题第 1~2 段,分析问题第 3~12 段,解决问题第 13 段。 首先分析图形选择题引出论题提出论点 ;然后举谷登堡和罗兰 ·布歇内尔的事例并通过正反的道理对比加以论证 ;最后得出结论。 ① 保持好奇心 ;②探求新思路 ;③发展小灵感。 ① 例证法 :谷登堡的事例 (第 7 段);罗兰 · 布歇内尔的事例 (第 8 段)—— 都是从自然科学方面设例。 ②引证法 :第 5 段和第 10 段。 示例 :鲁班发明锯子。 写作特色 :①提出论点 ,逐层论述的思路 ;②道理论证、举例论证、对比论证的运用 ;③议论文语 言特点 :逻辑严密 ,多用设问。