学习教学常规制度[学习教学常规制度建议稿文本].docxVIP

精品资料欢迎阅读 教学常规制度 [ 教学常规制度建议稿 ] 教学常规制度建议稿 一、指导思想 本常规的制定是以科学发展观为指导，坚持以师生为本，遵循教育教学规律； 坚持以全面实施素质教育为目标，积极稳妥地推进课程改革； 坚持以规范教师的教学行为为宗旨， 进一步提高教育教学的质量和水平； 坚持以提高日常教学管理工作的规范化、 科学化和精细化水平为出发点，力求促进教学管理特色的形成。 二、教学计划 制订教学计划是保证教学质量的首要环节。各校都要根据课程计划，制订学校学期教学计划， 保证开齐开足所有课程。每个备课组、每位教师每学期都要依据课程标准、 教材和学生的实际情况，认真制订切实可行的学科教学计划。 制订学科教学计划要做到以下几方面： （一）认真学习课程标准。 弄清课程标准的要求，明确本学科教学的基本要求和本学期教学的基本任务， 了解所安排的教学内容对学生全面发展的重要意义。 （二）认真通读全册教材，了解教材体系及编写意图，明确各章（或节）教学内容在全册教材中的地位和作用以及它们之间的相互联系，把握本册教材和前、后教材的联系。 1 精品资料欢迎阅读 （三）制订教学计划。教学计划应包括以下内容： 1、学期教学总体目标； 2、教材分析及补充、增删、改进、重组内容的处理意见； 3、学生基本情况分析 （思想状况、知识水平、智力及非智力因素等）； 4、教学进度及周课时进度安排； 5、本学期研究性学习的安排； 6、期中、期末考试安排。 三、备课 备好课是上好课的前提，是保证课堂教学质量和效率的基础环节。每个教师必须认真钻研学科《课程标准》 、教材和教学参考书，认真、深入、充分地备好每一堂课。 （一）备课的形式 备课分集体备课和个人备课两种。备课的基本程序是：个人初备——集体备课——个人再备， 个人备课是集体备课的基础和前提，集体备课是个人备课的补充和完善。 （二）备课的内容 备课分为制定学期教学计划、单元教学计划和编写教案。教案是教师备课活动过程的最后结果。 、学期教学计划见本常规第二条。 、单元教学计划主要包括：单元名称； 2 精品资料欢迎阅读 单元教学目标； 单元分析及重点、难点和关键； 课时安排及各课时的教学内容等。 、教案包括以下内容：课题；课的类型； 教学目标； 教学的重点、难点和关键；教具； 教学过程设计；板书设计； 课内课外作业的布置。 （三）备课的总体要求 认真备课是教师最基本的工作职责。先备课，后上课，写好教案是对每位教师的起码要求； 常备常新，不断提高备课质量应成为每位教师职业生涯的自觉行为。上课前必须写好教案。开学前备好两周课，平时超前一周备好课。 备课应遵循以下要求，做到“七备” 。 1 、备教材 教材是教师和学生据以进行教学活动的材料， 是教学 的主要媒体。备教材就是深入钻研教材，了解教材的体系，把握好教 材内容在学科体系中的地位和作用以及深广度。 只有这样，我们才能 全面、准确地把握好教学的重难点和关键， 选择与之相适应的行之有 效的教学方法。 （１）通读教材，掌握教材的结构，领会教材的编写意图。 3 精品资料欢迎阅读 （２）钻研教材，一是掌握教材的知识体系，明确章节之间的内 在联系，明确所要传授的基础知识、基本技能和基本方法； 二是把握教学内容的地位和作用以及深广度， 明确教学的重点、难点， 能力的培养点和德育的渗透点。 三是研究例题，弄清例题的设置意图， 熟悉解题思路、解题关键和解题格式。 （３）认真查阅教学参考资料，合理使用教学辅导资料，丰富教 学内容，达到驾驭教材、超越教材的目的。 、备目标 教学目标是确定课堂教学类型、教学方法、时间安排的依据，也是检查教学效果的标尺。教学目标的拟订必须按“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维目标分类制定，做到明确、具体、可行。备目标就是要根据课程标准的要求、教学内容及其特点，从学生的实际情况出发，确定出恰如其分的教学目标。 表述教学目标应当注意： 教学目标的行为主体须是学习者， 而不能是教师； 教学目标须用教学活动的结果而不能用教学活动的过程或手段来描述； 教学目标的行为动词须是具体的而不能是抽象的。 、备学生和学法 备课要备学生，要了解学生的实际情况。既要了解学生的年龄特征和个性差异， 又要了解学生的思想状况、 学习态度、兴趣爱好、生活经验、知识基础、学习能力、学习方法以及学习上存在的问题、 成绩变化的情况， 还要充分预测学生在理解掌握本章本节教材时易出现的问题， 掌握学生可能出现的疑点和难点， 使课堂 4 精品资料欢迎阅读 教学的要求符合学生的认知规律和接受能力， 尽可能达到教学预期目的。备学法，就是从现阶段学生的思维特点、教学内容和学科特点出发，确定怎样指导学生学习，改进学习方式，提高学习效率。 、备过程和教法 备过程、备教法就是根据不同的教学内容和学生