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《白鹅》教学案例 《白鹅》教学案例教学目标： 1．认识 8 个生字，会写 12 个字，正确读写词语。 2．通过朗读课文，了解鹅的特点。体会作者对白鹅的喜爱 之情。 3．感悟文中的写作方法，体会作者用词的准确生动和幽默 风趣。 课时安排： 2 课时教学过程： 第一课时 一、谈话导入，揭示课题。 让学生用自己的话或学过的古诗描述鹅的特点。这节课我们 学习《白鹅》这一课，看作者是怎样写白鹅的。 板书课题： 13 、白鹅 二、初读课文，理解字词。 听录音朗读课文，认识生字。 三、整体感知全文。 1．用一个词语概括白鹅给你留下的印象。 板书：高傲 2．看书中插图，感受鹅的高傲。 3．默读课文，想课文从哪些词和从哪些方面感受到白鹅的 高傲？ 板书： 头叫声 步态 吃相 5．鹅刚到作者家，给作者留下了什么印象？作者发出怎样 的感叹？ 第 1 页 明确：“好一个高傲的动物！” 让学生用自己喜欢的方式多读几遍，再次感受一下白鹅的高 傲。 6．从鹅的叫声中作者是怎样写白鹅的高傲？ 板书： 厉声叫嚣 引吭大叫 齐读第三自然段，读出它可爱的语气来。从它的叫声中进一 步感受鹅的高傲和尽职。 7．自读 4－ 7 自然段，自主发现。 （ 1）自由读课文，找出 文中描写白鹅高傲的句子。 明确： a、大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相； 鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。 b、它常傲