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大班音乐教案范文推荐 、体验音乐与古诗词的意境， 学习在音乐的伴奏声中有节奏地 吟诵古诗词，尝试用自己的方式表现。 、探索用动作表现音乐内容， 愿意与同伴一起参与音乐活动进 行表演。 、尝试根据古诗情境进行绘画。 幼儿在语言活动中已经会吟诵《清明》这首诗歌，并对清明节 有一定的认识。材料准备：《清明》图片， 音乐，纸，颜料等。 、在情境中创编动作，初步用动作表现诗歌《清明》 师：你们知道古诗里描绘的是哪个季节吗？猜猜诗人杜牧想表 达什么样的情感？ 、按节奏吟诵《清明》 教师朗诵《清明》，同时出示图片，幼儿欣赏 教师再次示范朗诵歌词， 并以稳定拍的节奏配合拍手， 幼儿 跟随教师按稳定拍的节奏拍手。 引导幼儿结合稳定拍，进行歌词的朗诵，注意重拍的运用。 教师用动作提示，与幼儿进行歌词的对答，教师说前半句， 幼儿对下半句。如，教师说“清明时节”，幼 儿接“雨纷纷”，以此类推。 幼儿跟着音乐完整地朗诵，吟唱歌词。 、根据理解绘制图画 幼儿根据自己对古诗的理解，画出他们想象中的《清明》图 、交流欣赏 幼儿介绍和欣赏小朋友的图画，加深对《清明》的理解。 大班音乐《放风筝》公开课教案 、A段八拍一个乐句，乐句的前四拍是 4下剪的动作，后四拍 则变一个造型。 、教师在B段中的示范动作尽量要优美。用教师自己的体态去 感染孩子。 、教师B段音乐中，做前、后、左转、右转吊线暗示，教师鼓 励幼儿理解后应尽快按暗示的方向变化身体位置和姿势。 、感受乐曲的欢快气氛，体验与同伴一起合作扮演角色“放风 筝”的快乐。 、通过观察教师的示范，掌握B段音乐老爷爷收放风筝的动作。 、倾听音乐，根据音乐的变化完整表现出放风筝的情景。 、音乐《放风筝》、风筝图片的 PPT 、幼儿有过放风筝的经验 从前有一位老爷爷特别爱扎风筝，他扎的风筝啊栩栩如生、造 型各异。 (播放PPT幼儿观察) 老师出示四只不同种类的风筝图片。“让我们一起来看看老爷 爷都做了哪些风筝呢？” 过渡语：你们看哪些风筝来了？它是怎样出来的。 教师根据音乐变风筝造型， 幼儿观察并发现教师变造型的规 律。 指导语：老师的风筝是怎样变出来的的？ 幼儿边听音乐边按节奏变风筝造型。 (l) 继续讲述情境： 你们猗猜后来风筝们飞上天了吗？可是没有 老爷爷的线他们怎么飞得起来呢。 不过就在这时老爷爷回来了， 他不 但没有生气， 还带着这些风筝在天上自由自在飞翔， 这些风筝都很聪 明，老爷爷风筝线往哪边扯，他们就往哪边飞。他们飞啊飞直到，天 黑才砸家呢。 (2) 倾听音乐，幼儿当风筝，教师当老爷爷，师生一起坐在座位 上随音乐节奏自由模仿风筝向不同方向飞的动态。 (1) 教师当老爷爷，师生一起玩放风筝游戏 1-2 遍。 (2) 教师引导幼儿发现按节奏、飞得有美感的“风筝”，并请其 示范。 请个别幼儿上来当老爷爷放风筝。 重点练习如何当老爷爷来指挥风筝飞舞。 幼儿两两合作，一人当老爷爷，一人当风筝玩游戏。 引导幼儿评价：合作得怎样？动作是否优美、是否有节奏、是 否看了主人的指挥 过渡语：今天老爷爷扎了一条巨龙风筝，你们能把这个大家伙 变出来吗？ (1) 引导幼儿讨论：如何变成一条龙，如何飞起来 (2) (2) 教师当老爷爷，放飞“中国龙” o (2) (2) 教师当老爷爷，放飞“中国龙” o 歌曲《欢乐颂》 激发幼儿对音乐活动的兴趣，以及歌唱活动带来的快乐。 培养幼儿对音乐的感受力、表现力以及节奏感。 引导幼儿用自然好听的声音大胆演唱歌曲。 1. 图片：白云，蓝天。 2. 图谱、音乐磁带 1. 观看图片：白云、太阳 教师：小朋友们看，图片上有什么？天多蓝呀高高的在上面， 谁来了?又有谁来了 ? 多美的画面呀，蓝天高高，白云飘飘，太阳公公在微笑。这么 美，我们来一起说一下 过渡语：我们看到的这些美景，还有一首好听的歌呢，就表现 了欢乐、高兴的心情，名字就叫“欢乐颂”。 请小朋友快速的找一把椅子坐下，我们一起来欣赏一下。 ．课件欣赏歌曲（播歌词音乐，放课件） 教师：歌里都唱了些什么？是不是咱们刚才看见的美景呀？ 让我们一起来看一看。 2. 利用图谱朗诵歌词 教师：小朋友说的可真好， 现在我就来演唱一遍这首 “欢乐颂” 送给大家。 ．教师表演唱（放伴奏） ．看课件，师生唱（放伴奏，点课件） 教师：刚才我看到有的小朋友都情不自禁的跟着老师一起唱起 来了，让我们看着大屏幕一起来唱一唱。 老师唱得大声一点，小朋友可以小声一点。 你们第一遍就唱得这么好，真不错，相信再唱一遍时，小朋友 的声音一定会更加宏亮、好听，对不对？ ．教师指挥，幼儿唱（放伴奏） 教师：小朋友，你们唱得太好听了，我觉得咱们都可以组成一 个合唱团了，我来当指挥，你们就是合唱团的演员，好不好？ 那一会我们唱得时候，大家一定要看我的指挥， 我的手动作小， 小朋友就小声