(八年级数学教案)勾股定理的逆定理教学设计.docxVIP

勾股定理的逆定理教学设计 八年级数学教案 一、 内容和内容解析 1?内容 勾股定理的逆定理证明及简单应用；原命题、逆命题的概念及相互关系. 2?内容解析 把勾股定理的题设和结论交换，可以得到它的逆命题?本节内容证明了这个逆 命题是个真命题.勾股定理的逆定理给出的是判定一个三角形是直角三角形的方 法和前面学过的一些判定方法不同，它通过计算来作判断.学习勾股定理的逆定 理，对拓展学生思维，体会利用计算证明几何结论的数学方法有很大的意义 基于以上分析，可以确定本课的教学重点是探究证明勾股定理的逆定理 . 二、 目标和目标解析 1?目标 理解勾股定理的逆定理. 了解互逆命题、互逆定理. 2.目标解析 达成目标(1)的标志是学生经历 实验测量-猜想-论证”的定理探究过程后，能 应用勾股定理的逆定理来判定一个三角形是直角三角形 ； 目标(2)能根据原命题写出它的逆命题，并了解原命题为真命题时，逆命题不一 定为真命题. 三、 教学问题诊断分析 勾股定理的逆定理的证明是先作一个合适的直角三角形 ，再证明有已知条件 的三角形和直角三角形全等等，这种证法学生不容易想到，难以理解,在教学时应该 注意启发引导. 本课的教学难点是证明勾股定理的逆定理. 四、 教学过程设计 1?创设问题情境 问题1你能说出勾股定理吗？并指出定理的题设和结论. 师生活动：学生独立回忆勾股定理，师生共同分析得出其题设和结论，