《除得尽吗》的说课.docVIP

《除得尽吗》说课稿 与儿街中心小学  陈艺 一、说教材： 本节内容是新北师大版五年级上册数学第一单元第 5 节，课题为《除 得尽吗》。这节内容在学生学习了小数除法的意义、小数除法的计算 及商的近似值的基础上进行教学的。 这部分内容概念较多， 又比较抽 象，是教学的一个难点。从知识角度来看， “循环小数”是数概念的 一次重要扩展，即从“有限”扩展到“无限” ，是学生对数的认识的 一个飞跃。教材根据小动物的爬行速度， 呈现出蜗牛与蜘蛛的爬行情 境，据此情境设计四个递进式的问题分别是 1、用竖式计算爬行速度。 2、尝试除不尽时余数与商的特点。 3 认识循环小数及求近似值的方 法。 4、巩固循环小数。 二、说学情 在日常生活中，学生都感受过循环、重复等现象，比如：春夏秋 冬四季的交替； 十字路口红绿灯的不断重复等， 对循环这一概念有了 一定的感性认识，积累了一定的生活经验。而且通过五年的学习，学 生已经具备了初步的抽象思维能力， 因此，我认为在这个阶段让学生 开展一些探索性学习活动是可行的。 学生已经掌握了小数除法， 四年 级时学习过用“四舍五入”法求近似值，懂得除数、余数、商与被除 数之间的关系，以及路程、 速度与时间之间的关系。有一定的估算能 力。在此基础上学习本节内容困难不是很大。 三、说教学理念：创设生活情境激发兴趣，培养学生寻找数学信息， 并根据信息提出问题的能力， 渗透引发