高中数学必修五学案全集(38份) 北师大版5(优秀教案).docVIP

．　等差数列的前项和(二) 明目标、知重点.进一步熟练掌握等差数列的通项公式和前项和公式；了解等差数列的一些性质.掌握等差数列前项和的最值问题.理解与的关系，能根据求. ．数列中与的关系 对任意数列{}，与的关系可以表示为 ＝ \\\{\\ (\\\\(?＝?，－－?≥?.)) ．由数列前项和判断数列的类型 由于等差数列前项和公式＝＋ \(?－?)＝ \()＋ \\\(\\)(\\\\(－\())).令＝ \()，＝－ \()，则＝＋，所以是关于的常数项为的二次函数．反过来，对任意数列{}，如果是关于的常数项为的二次函数，那么这个数列也是等差数列． ．等差数列前项和的最值 ()在等差数列{}中，当，时，有最大值，使取到最值的可由不等式组 \\\{\\ (\\\\(≥＋≤))确定； 当，时，有最小值，使取到最值的可由不等式组 \\\{\\ (\\\\(≤＋≥))确定． ()因为＝ \()＋ \\\(\\)(\\\\(－\()))，若≠，则从二次函数的角度看：当时，有最小值；当时，有最大值；且取最接近对称轴的自然数时，取到最值． [情境导学] 如果已知数列{}的前项和的公式，如何求它的通项公式？如果一个数列的前项和的公式是＝＋＋(，，为常数)，那么这个数列一定是等差数列吗？这就是本节我们探究的主要问题． 探究点一已知数列{}的前项和求 思考已知数列的通项公式能求出；反过来，已知数列{}的前项和，如何求? 答对所有数列都有＝＋＋…＋－＋，－＝＋＋…＋－(≥)．因此，当≥时，有＝－－；当＝时，有＝.所以与的关系为＝ \\\{\\ (\\\\(，＝，－－，≥.))当也适合时，则通项公式要统一用一个解析式＝()(∈＋)来表示． 思考在数列{}中，已知＝＋＋(，，为常数)如何求？判断这个数列一定是等差数列吗？ 答当＝时，＝＝＋＋； 当≥时，＝－－＝(＋＋)－[(－)＋(－)＋]＝－＋. ∴＝ \\\{\\ (\\\\(＋＋?＝?－＋?≥?)). 只有当＝时，＝＋＋才满足＝－＋，数列{}才是等差数列． 例已知数列{}的前项和为＝＋ \()，求这个数列的通项公式．这个数列是等差数列吗？如果是，它的首项与公差分别是什么？ 解根据＝＋＋…＋－＋与－＝＋＋…＋－()， 可知，当时，＝－－＝＋ \()－[(－)＋ \()(－)]＝－ \()，① 当＝时，＝＝＋ \()×＝ \()，也满足①式． ∴数列{}的通项公式为＝－ \(). 由此可见：数列{}是以 \()为首项，公差为的等差数列． 反思与感悟已知前项和求通项，先由＝时，＝求得，再由≥时，＝－－求，最后验证是否符合，若符合则统一用一个解析式表示． 跟踪训练已知数列{}的前项和＝，求. 解当＝时，＝＝； ≥时，＝－－＝－－＝·－. 当＝时代入＝·－得＝≠. ∴＝ \\\{\\ (\\\\(?＝?·－?≥?)). 探究点二等差数列前项和的最值 思考将等差数列前项和＝＋ \(?－?)变形为关于的函数后，该函数是怎样的函数？为什么？ 答由于＝＋ \(?－?)＝ \()＋(－ \())，所以当≠时，为关于的二次函数，且常数项为. 思考类比二次函数的最值情况，等差数列的何时有最大值？何时有最小值？ 答由二次函数的性质可以得出：当时，有最小值；当时，有最大值；且取最接近对称轴的正整数时，取到最值． 小结()若，，则数列的前面若干项为正项(或)，所以将这些项相加即得{}的最大值． ()若，，则数列的前面若干项为负项(或)，所以将这些项相加即得{}的最小值； 特别地，若，，则是{}的最小值；若，，则是{}的最大值． 例已知等差数列 \()， \()，…的前项和为，求使得最大的序号的值． 解方法一由题意知，等差数列 \()， \()，…的公差为－ \()， 所以＝＋ \(?－?)(－ \())＝－ \()(－ \())＋ \(). 于是，当取与 \()最接近的整数即或时，取最大值． 方法二＝＋(－)＝＋(－)× \\\(\\)(\\\\(－\())) ＝－ \()＋ \(). ＝－ \()＋ \()≤，解得≥，即＝，. 所以和从第项开始减小，而第项为， 所以前项或前项和最大． 反思与感悟在等差数列中，求的最大(小)值，其思路是找出某一项，使这项及它前面的项皆取正(负)值或零，而它后面的各项皆取负(正)值，则从第项起到该项的各项的和为最大(小)．由于为关于的二次函数，也可借助二次函数的图像或性质求解． 跟踪训练在等差数列{}中，＝－，试用两种方法求该数列前项和的最小值． 解方法一∵＝－，∴＝－，＝. ∴…＝…. ∴当＝或＝时，取到最小值． 易求＝＝－，∴()＝－. 方法二∵＝－，∴＝－. ∴＝ \(?＋?)＝－＝ \\\(\\)(\\\\(－\()))－ \(). ∴当＝或＝时，最小，且()＝－. 例若等差数列{}的首