学校如何及家长沟通.docxVIP

学校的工作要顺利开展， 必须要有家长的密切配合， 而家长与学校密切配合是与教师与家长的有效沟通分不开的，所以，教师一定要注意与家长有效沟通。 作为班主任，很多时侯都需要和家长进行沟通。如：学生的成绩下降了、学生上 学迟到或无故旷课等等， 很多事情沟通得好了， 可以起到很好得教育效果， 可如果沟通不好，家长会非常不满意，到时班主任的工作就不能正常地开展。 的确，和家长沟通不是很容易：当面他们会答应得好好的，让你一百个放心；回到家里，他们会采取无效的教育手段（打骂等惩罚或者置之不理），结果也是你可想而知的。 所以，我认为，在一般情况下家长还是少请为好，如果学生一再犯错，在你的教育下还不改，这就需要和家长商量解决办法， 但是在家长来之前一定要想好来说什么，千万注意不能只知道说学生这不是那不是， 要在表扬的情况下指出学生的不足。 我觉得，要和家长沟通，首先要想好这些问题： 1、你是否了解发生问题的原因？有些老师不分青红皂白，明明是自己教育出现了问题，却要找家长沟通，这样的沟通自然不会有效果； 2、你是否有了解决问题的方法？你至少要给家长提一些建议，采取与家长合作解决问题的姿态； 3、你对学生的家长是否了解？这很关键！有文化和没文化的家长，绝对要采取不同的谈话方法，否则不但没效果，反而产生很差的效应； 4、是不是应该请家长？问题严重到了非和家长沟通的地步才请家长，鸡毛蒜皮的小事也请家长，只能体现教师的无能！ 为了使学校和家庭合力育人， 班主任必须寻求有效的解决学生问题的方法。 我认为，必须要注意这样几点： 第一，与学生家长沟通， 要选择适当的时机和地点。 人人都有情绪化或心情不佳的时候，那么此时就不是与家长进行交谈的时候， 与家长沟通， 应先间接地向学生了解其家中的情况，以便决定是否适合与家长交谈。 第二，与家长沟通要善于倾听，多数班主任约见家长时，说得多听得少，只顾自己痛快，啪啪一通数落，情绪发泄完了，自己累了，家长的耳朵也塞满了，回去便拿孩子撒气。 我们不妨换个方式作个听众， 如何呢？某某是我们班的一个学生， 从开学到现在，这个学生的特点就是话特别多， 上课的时候经常成为老师点名的对象， 对于他的表现，我一直不满意，多次找他谈话，但每次都没有多大的成就，最后我请来家 长，准备把这位学生这段时间的表现向家长数落一番， 家长来了后， 很主动地向我这个班主任了解情况， 并将这个学生从小学一直以来的情况给我做了反映， 从他谈到的情况中， 我了解到这位学生长期以来形成的坏习惯， 上课接下句插嘴讲话，这些表现并不是一时的反应， 所以对他的情况要采取不同的方法来对待， 要准备好打持久战，切不可心急。可见，有时候多说不如少说，甚至作个听众也不 错，倾听有两个好处，一是造成平等的谈话气氛，二是便于我们从中捕捉信息。家长有时会因孩子在校的一点表现而喋喋不休， 追问不停。自己可能会感到不耐烦，但是我们要时刻保持亲切的笑容，去面对他们，去体谅做父母的心情，以一个教师特有的耐心去面对他们， 通过换位思考去了解他们， 使他们相信自己有能力，有信心把他们的孩子教育好。 第三，与家长沟通，要讲究语言的艺术，要深入浅出，将大道理说小。学生来自 不同的家庭，每个家长的文化水平、素质、教养不同，难免会遇到一些 “护短 ”的粗鲁家长，那就必须讲究语言的艺术， 多数学生在学校作了错事之后是不会向家长说的，反而说别人怎样错， 老师又如何袒护那些同学， 这往往引起家长的误解，所以班主任应该在家长心平气和的情况下， 在实事求是的基础上， 用征求意见的态度，与家长共同研究解决问题的办法。 只要多站在对方的家度看问题，就可以应付自如了。 奔波在俗世里，不知从何时起，飘来一股清流，逼着每个人优秀。 人过四十，已然不惑。我们听过别人的歌，也唱过自己的曲，但谁也逃不过岁月的审视，逃不过现实的残酷。如若，把心中的杂念抛开，苟且的日子里，其实也能无比诗意。 借一些时光，寻一处宁静，听听花开，看看花落，翻一本爱读的书，悟一段哲人的赠言，原来，日升月落，一切还是那么美。 洗不净的浮沉，留给雨天；悟不透的凡事，交给时间。很多时候，人生的遗憾，不是因为没有实现，而是沉于悲伤，错过了打开心结的时机。 有人说工作忙、应酬多，哪有那么多的闲情逸致啊？记得鲁迅有句话： “时间就像海绵里的水，只要挤总是有的。 ” 不明花语，却逢花季。一路行走，在渐行渐远的时光中，命运会给你一次次洗牌，但玩牌的始终是你自己。 坦白的说，我们遇到困扰，经常会放大自己的苦，虐待自己，然后落个遍体鳞伤，可怜兮兮地向世界宣告：自己没救了！可是，那又怎样？因为，大多数人关心的都是自己。 一个人在成年后，最畅快的事，莫过于经过一番努力后，重新认识自己，改变自己。学会了独自、沉默，不轻易诉说。因为，更多的时候，诉说毫无意义。 伤心也好，开心