第一课时（小嘎子和胖墩儿比赛摔跤）.docxVIP

第一课时（小嘎子和胖墩儿比赛摔跤） 一、 前猜 ， 人物 1、猜画 ：匡衡 避借光，打一三国人物。 指名回答（ 底：孔明） 出理由， 孔明的印象。 2、同学 ，通 册 文 的学 ，我 了哪些人物？ 交流：用（怎 ）的（ ）的方式 3、要刻画一个成功的人物形象，我 可以抓住人物的哪些方面 行描写呢？ 交流：外貌描写、 言描写、 作描写、神 描写、心理描写等。 二、揭示 ，初 嘎子 1、今天老 要 大家走 一 新的 文，去 略文学 廊中更多 活 的人物形象，去感受作家笔下的人物特点。 ：人物描写一 2、 大家把 本打开，你 了 ？ 22 和我 以往学 的 文有什么不同？写了哪三个片段？ 指名 ：由 3 个片段 成，分 是：小嘎子和胖墩儿比 摔跤、 死前的 生、 “ 辣子”初 林黛玉。 3、 我 先来学 第一个片断， 两个很有特点的人物。 ：小嘎子和胖墩儿比 摔跤 4、知道小嘎子是 ？ 你 他的了解 5、 了 ，你 得了哪些信息？指名 那他 是怎么比 摔跤的？比 的 果会怎 呢？ 我 一起走 文。 三、初 文，了解内容 1、 同学 用喜 的方式 文，注意 准字音， 通句子。 2、我要来 一下你 的效果： 1）出示新 ： ， 合正音—— 2）出示 的句子：指名 —— 3、 了 文，你知道小嘎子和胖墩儿是怎么比 摔跤的？指名 ：比 的 果怎 ？指名 能 起来 地 一 ， 就是故事的主要内容。指名概括 四、精 文，感悟特点 1、只要 段文字的人，相信 小嘎子和胖墩儿都会 目不忘。 同学 再 文， 可以 想象， 把最能体 人物特点的句子划下来， 圈出关 想一想： 你似乎看到了一 个怎 的小嘎子，一个怎 的胖墩儿？ 2、你划了哪些体 嘎子特点的句子？交流 [ （ 1）（ 2）（ 3）的 序可以打乱，根据学生交流句子的 序朗 感悟 ] （1）小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不 凭力气，自然不跟他一叉一 。 ：自己 一 ， 什么 写出了嘎子的特点？什么是 “手疾眼快” ？知道了 “疾” 的意思，整个 的意思也就容易理解了。 “手疾眼快” 写出了嘎子什么的特点？ （板 ：机警敏捷） ： 是他的 ，相 胖墩儿而言，嘎子的短 是什么？嘎子知道 避短，所以他一 向??从不??自然??” ，从 几个 ，你看到了一个怎 的嘎子？（板 ：富有心 ） ：怎 才能把嘎子的 种特点 出来呢？感情朗 2） 人把“ ”和“鞭”放在 墩上，各自虎 儿一站，公 架似的 起 来。 ： 一句 然写的是 人，但也包括嘎子，什么 体 了嘎子的特点？（板 ：虎 儿一站）“虎 儿一站”什么意思？指名 1 读出老虎的勇猛，把这种逼人的气势读出来，更加虎虎生威些 在老师的指导下连读三遍 师：“虎势儿一站” ，站出了一个怎样的嘎子？（板书：气势逼人）一个准确的动作描写，我们读了那么丰富的内涵。 师：谁能把你的体会放到句子里来读一读， 让我们感受感受这种威风与气势？感情朗读： 指 名读，大家一起读，读出威风凛凛的感觉。 3）起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。 师：什么词语写出了嘎子的特点？（板书：猴儿似的蹦）“猴儿似的蹦”你体会到了什么？ 自己读读这句话， 想想： 嘎子在猴儿似的蹦来蹦去的过程中， 他在想什么？动作的确是透视 人物心理的多棱镜啊！ 以己之长， 攻彼之短， 你看到了一个怎样的嘎子？你能把他的有心计 读出来吗？ （4）比赛的结果究竟怎样？ 师： 小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。 师：你看到了一个怎样的嘎子？ （沉不住气） 他想取胜的心情太迫切了，所以使用了最后一招——（板书：钩） 师：这一钩，钩掉了什么？ 交流：钩掉了胜利的希望、打赌的手枪、机警敏捷、逼人气势、心计师：从这一钩上，你又看到了一个怎样的嘎子？（板书：求胜心切） 3、要是换在平日里，机警敏捷、富有心计的小嘎子早就获胜了，可今天他的对手是谁？胖墩儿什么特点呢？谁来读一读你找到的体现胖墩儿的句子。 [ （ 1）（ 2）（ 3）的顺序可以打乱，根据学生交流句子的顺序朗读感悟 ] （1）“是吗 ?”小胖墩儿跳起来 ,立刻退后几步 ,一闪身脱了单褂儿 ,叉着腰说 , “来吧 ,是一叉一搂的 ,还是随便摔 ?” 师：读一读，你有什么感受？从哪儿感受到的？抓住动作、语言谈感受 （板书：胸有成竹）感情朗读 （2）可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽 。师：我们一起读一读，什么是惯手？从哪儿看出来他是惯手