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第 PAGE 页码 页码 页 / 总页数 NUMPAGES 总页数 总页数 页 高中必修一生物答案 导读：我根据大家的需要整理了一份关于《高中必修一生物答案》的内容，具体内容：现代生物学是一个有众多分支的庞大的知识体系，本文着重说明生物学研究的对象、分科、方法和意义。下面是我为你们准备的关于，希望能帮助你们。第1节 从生物圈到细胞P4... 现代生物学是一个有众多分支的庞大的知识体系，本文着重说明生物学研究的对象、分科、方法和意义。下面是我为你们准备的关于，希望能帮助你们。 第1节 从生物圈到细胞 P4 讨论 1. 履虫除了能完成运动和分裂外，还能完成摄食、呼吸、生长、应激素等活动。如果没有有完整的细胞机构，草履虫不可能完成这些生命活动。 2. 在子女和父母之间，精子和卵细胞充当了遗传物质的桥梁。父亲产生的精子细胞和母亲产生的卵细胞通过受精作用形成受精卵，受精卵在子宫中发育成胚胎，胚胎进一步发育成胎儿。胚胎发育通过细胞分裂、分化等过程实现。 3 完成一个简单的缩手反射需要许多总类的细胞参与，如由传入神经末梢形成的感受器、感觉神经元、中间神经元、运动神经元、相关的骨骼肌细胞，等等。人的学习活动需要种类和数量繁多的细胞参与。由细胞组成组织，由组织构成器官，由器官形成系统，多种系统协作，才能完成学习活动。学习活动涉及人体的多种细胞，但主要是神经细胞的参与。 4.例如，胰岛细胞受损容易导致胰岛素依赖型糖尿病，脊髓中的运动神经元受损容易导致相应的肢体瘫痪;大脑皮层上的听觉神经元受损可导致听觉发生障碍，等等。 5.例如，生物体的运动离不开细胞;兴奋的传导离不开神经细胞;腺体的分泌离不开腺上皮细胞，等等。 P6 思考与讨论 1. 如果把龟换成人，图中其他各层次的名称不变，但具体内容会发生变化。例如，心脏应为二心房、二心室;种群应为同一区域的所有人，等等。应当指出的是，生物圈只有一个。如果换成一棵树，图中应去掉系统这个层次，细胞、组织、器官、种群的具体内容也会改变。如果换成一只草履虫，细胞本身就是个体，没有组织、器官、系统的层次。 2. 细胞层次：其他层次都是建立在细胞这一层次的基础之上，没有细胞就没有组织、器官、系统等层次。另一方面，生物体中的每个细胞具有相对的独立性，能独立完成一系列的生命活动，某些生物体还是由单细胞构成的。 3. 一个分子或原子是一个系统，但不是生命系统，因为生命系统能完成一定的生命活动，单靠一个分子或一个原子是不可能完成生命活动的。 练习 一、基础题 1. (1) 活细胞：A、D、G、I (2) 死细胞：B、E (3) 细胞的产物：C、F、H 2. (1)细胞层次(也是个体层次，因为大肠杆菌是单细胞生物) (2)种群层次 (3)群落层次 二、拓展题 1.不是，病毒不具有细胞结构，不能独立生活，因此，尽管人工合成了脊髓灰质炎病毒，但不意味着人工制造了生命。 2.人工合成病毒的研究，其意义具有两面性，用绝对肯定或决定否定的态度都是不全面的。从肯定的角度看，人工合成病毒可以使人类更好地认识病毒，例如，研制抵抗病毒的药物和疫苗，从而更好的为人类的健康服务;从否定的角度看，人工合成病毒的研究也可能会合成某些对人类有害的病毒，如果这些病毒传播开来，或者被某些人用做微生物武器，将给人类带来灾难。 第2节 细胞的多样性和统一性 P8 讨论 1. 使用高倍镜观察的步骤和要点是：(1)首先用低倍镜观察，找到要观察的物像，移到视野中央。(2)移动转换器，用高倍镜观察，并轻轻转动细准焦螺旋，直到看清楚物像为止。 2. 这些细胞结构上的公共点是：有细胞膜、细胞质、细胞核，植物细胞还有细胞壁。各种细胞之间的差异和产生差异的可能原因是：这些细胞的位置和功能不同，其结构与功能相适应，这是个体发育过程中细胞分化产生的差异。 3. 从模式图中可以看出，大闹杆菌没有明显的细胞核，没有核膜，细胞外有鞭毛，等等。 P10 思考与讨论 绝大多数细胞有细胞质，只有少数细胞没有核。例如，人的成熟的红细胞就没有细胞核，细菌是单细胞生物，蓝藻以单细胞或以细胞群体的形式存在，它们的细胞与植物细胞和动物的细胞比较，没有成形的细胞核，而有拟核。拟核与细胞核的区别主要有两点：(1)拟核没有核膜，没有核仁;(2)拟核中的遗传物质不是以染色体的形式存在的，而是直接以DNA的形式存在。 P12 讨论 (1) 略 (2) 细胞学说主要阐述了生物界的统一性 (3) 细胞学说的简历建立揭示了细胞的统一性和生物结构的统一性，使人们认识到各种生物之间存在共同的结构基础：细胞学说的建立标志着生物学的研究进入到细胞水平，极大地促进了生物学