六年级下册语文 第3单元 习作例文 授课课件.pptVIP

部编小学语文六年级下册 例文讲解 例文一：《别了，语文课》 ※ 朗读《别了，语文课》思考： 1.课文的主要内容是什么？ 2.“我”对学习中国语文的情感和态度发生了怎样的变化？ 3.作者是怎样表达情感的？ 例文主要讲述了由于作者的语文默写一直很差劲，导致他不喜欢语文课，在得知他们一家即将移民中美洲便再也不用学习语文后，他才发现母语原来那么动听，他开始努力地学习语文，认真听讲，后来默写得到了满分并得到了老师的表扬的故事。 我对语文课的情感和态度: 讨厌 喜欢 作者是这样表达的： ◎开始时，“我”默书总不合格，对语文不感兴趣； ◎经张先生表扬、教导和送书后，对学语文产生了兴趣； ◎了解“中文的丰富和优美”后，自责以前没有好好学习中文； ◎听爸爸一番话，进一步为移民后将失去学习语文的机会而伤心，从而珍惜“顶多还有一个月学习中文的时间”，刻苦学习。 ※ 写作手法鉴赏: 1.以前我上课时总是懒洋洋提不起劲，奇怪，今天我翻开语文书，别有一番滋味，我的脑子也不再胡思乱想，全神贯注地听张先生授课。我为什么会忽然喜欢上语文课，觉得张先生每一句话都那么动听？这一堂课好像过得特别快，一下子就听到了下课钟声。 这段话运用了什么描写方法？有什么作用？ 心理描写，作者直接地、明明白白地写出了自己的想法。“这一堂