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抓住 9 个绝佳教育时机 孩子出类拔萃 如果你总是把教育孩子的话挂在嘴边， 却看不到任何效果时， 就该停下来问问自己， 有 没有找到教育孩子的最佳时机？其实孩子对某些道理的领悟， 也如禅悟一般， 在适当的时机告诉他，会让他茅塞顿开且印象深刻，教育效果自然事半功倍。 时机一：当孩子困惑时 每个孩子在日常的学习和生活中都会遇到困惑， 在这些时候， 他们往往特别渴望别人的 理解和得到问题的答案， 而此刻也正是家长教育他们的最佳时机。 当孩子对某件事情感到困 惑时， 家长抓住孩子渴望学习经验的心理， 及时帮孩子进行必要的疏理， 不失为教育的最佳 策略。因为此刻，无论家长是摆事实，还是讲道理，孩子都会很容易地接受，从而收到很好的教育效果。 时机二：当孩子取得成绩时 生活中，孩子总会取得一定成绩， 如在学校中考得了好名次， 被评为“三好学生”、 “优 秀团员”， 或在某项活动中表现突出受到奖励等。 这个时候， 孩子的情绪都会比较高昂，自 信心也会比平常强， 家长要善于抓住这个时机， 在肯定和鼓励的基础上， 给孩子提出新的目 标和要求， 引导孩子乘势而上， 把一时的热情转化成持久的动力。 当然，家长也不要忽视孩 子因取得成绩而引发的骄傲自满情绪。 骄傲是成功的大敌， 做家长的千万马虎不得。 许多孩 子的学习成绩经常大起大落， 其原因就是骄傲自满。 因此，家长在表扬孩子取得成绩的同时， 还应该及时让孩子懂得“虚心使人进步， 骄傲使人落后”的道理。 另外， 当孩子做了好事的 时候， 如给老人让座、帮助同学解决困难、关心班集体等，家长一定要给予孩子及时的肯定 和表扬。 孩子做好事常常是无意识的， 家长要善于把这种无意识引导到有意识， 逐步培养孩 子良好的品德。 时机三：当孩子犯错时 综观古今中外， 我们可以发现这样一个事实： 许许多多的名人或成功之士， 在他们成功 成名的背后都有着一个经典的故事——那就是他们在犯错时， 他们的父母在当时的情景下处理这些事情的方式方法，对他们有着深刻的影响，激励着他们一生的成长。 无数事实证明： 孩子的成长过程就是一个犯错改错的过程， 而犯错的过程就是教育孩子的最佳时机。因为只有在犯下错误的同时，孩子才更有可能深刻地去理解更多的人生道理。 因此， 在教育孩子的过程中，孩子犯错并不可怕， 可怕的是孩子不敢面对自己的错误。 这时 候，家长就要帮助孩子去分析错误，引导孩子面对错误，最终达到改正错误的目的。 时机四：做客时 有很多孩子在家很听话， 但是到了客人家，就容易“人来疯”，放任骄蛮， 让大人很没面子。这时，如果家长当着客人的面大声训斥孩子，孩子不但不听，甚至会故意大哭大闹，弄得大家都很尴尬。 因此，要使孩子在别人面前变得听话、懂礼貌，家长就必须在做客前和 1 做客中 孩子做一些相 的指 ， 并且在做客后及 孩子的表 作出 价。 此 ，无 是表 是 ，都将 孩子留下深刻的印象。 机五：待客 待客 ，是孩子学 待人接物礼 的最佳 机。 机六：孩子 某些事物有 厚 趣的 候 家 平 孩子的行 要 心 察， 一旦 孩子 某一事物特 有 趣， 就要及 予鼓励和支持， 抓住孩子 趣的“ 光点”因材施教。 做， 不定就会激 出孩子某一方面的智慧火花，引 孩子沿着自己的 趣走向成功。 机七：就餐 多家 都有 的感受， 平常工作忙， 几乎 不出 来教育孩子， 于是一日三餐就成了教育孩子的一个好 机。如此一来，只要一到吃 ，家 便开始 功 、 成 、 孩子 ，常常弄得孩子愁眉苦 、哭哭啼啼，使就餐 罩在一种不愉快的 气氛中。 一位儿童心理学家指出， “餐桌教育”会 孩子造成心理 抑和情 低落， 使父母和孩子隔 加深，从而 致孩子不 父母的 尬局面。 但是， 并不是 在餐桌上不能教育孩子。其 ， 吃 ，家 完全可以教孩子 一 餐桌上的美味佳肴， 告 孩子 些菜生的 候是什么 子， 熟了后又是什么 子， 并 孩 子 住它 的名字。 ，一 吃 西一 学 ，孩子会吃得更香。 其 ， 餐桌 小但意 重大。家 如果能 造一个愉快、舒适的 餐 境，就等于搭 建了一个和孩子良好沟通的 梁。 在愉快的 境当中， 孩子有 表自己“高 ” 和“新 ” 的机会， 既有利于孩子 言表达能力的 展， 又有利于父母了解孩子的内心世界， 同 有利于活 餐的心理气氛。 机八：当老 来家 大多孩子最怕老 上 ， 因 ，他的在校表 就会暴露出来， 同 ，孩子更怕家 将他 在家的所作所 告知老 。因此，家 懂得孩子的心理，在老 家 ， 把孩子的 告 老 ，同 以提出希望的口气 接地 出孩子的缺点以 老 了解。 机九：生活中任何一个合适的 刻 生活中，教育孩子的好 机有很多， 当孩子有崇拜的 象