从蒙台梭利教育视角谈家庭教育.pptxVIP

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2020-12-11 发布于湖北
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从蒙台梭利教育视角谈家庭教育.pptx

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从蒙台梭教育视角畅谈我们的家庭教育;蒙台梭利是谁？;儿童具有“精神胚胎” 儿童都有发展的潜在力儿童具有吸收性的心理;敏感期是指生物在其发展过程中对环境中某事物的感知极其敏锐产生无法抗拒的冲动而且相应器官的机能也急速发展的时期。最早是由荷兰生物学家德佛里（HugoI De Vries l848-1935）在研究动物时发现的。蒙台梭利认为在敏感期中如果儿童处在适当的环境之中他们自己便可以于无意识之中悠然自在地掌握某种能力。 ;敏感期的种类;蒙台梭利教育思想之儿童的工作;工作概念的形成背景;儿童具有工作的本能，儿童可以通过工作来完整建构自我。蒙台梭利认为儿童必须通过自己的“工作” 才能使自己达到心理的健康发展。儿童“工作”的敏感期是 3 -6、7 岁 ;工作与游戏的区别;儿童的工作与成人工作的区别;儿童工作的材料;儿童工作的材料;儿童的工作材料;儿童的工作材料;工作应遵循的原则：;工作应遵循的原则：;工作应遵循的原则：;4.重复练习法则;对孩子要有足够的信心。尊重孩子的发展规律，给孩子创造“有准备的环境”。重视孩子的敏感期，给予大脑相应的良性刺激。尊重孩子自己的选择，在孩子专注的时候不予打扰。给予孩子有秩序的环境，培养其良好的秩序感。 ;谢谢您的聆听！