蒙台梭利教育理论及方法 第四章 教育内容及教具分类.pptxVIP

蒙台梭利 教育内容及教具分类;1;; （2）蒙台梭利教育把培养幼儿的完全人格作为一个重要目标。; （3）蒙台梭利教育强调幼儿教育的实施必须要赋予孩子足够的尊严感。; （4）蒙台梭利教育尤其关注孩子内在心智的成长。; （5）蒙台梭利教育主张尊重孩子的成长步调。;1;;（一）感观教育;（1）视觉训练——提高视知觉能力;*颜色板;*粉红塔;*粉红塔;*圆柱体组;*长棒;（2）听觉训练——培养初步审美和鉴赏能力;*立体几何体;*触觉板;*重量板;专注力 观察力;*布盒;*温度板;*味觉瓶;*嗅觉瓶—提高嗅觉敏感度;视觉 听觉 嗅觉 味觉 触觉;（二）数学教育;*儿童可以通过运用金色串珠、数字卡片等来认识十进位的基本结构。;金色串珠;*蒙氏数学教育的内容会涉及0的概念,进位系统炼习。借助砂数字板、纺锤棒与箱、零的游戏等让幼儿充分了解1~10或0~10的数量、数字与数词三者之间的关系。;*纺锤棒与箱;*借助赛根板、100板、100和1000串殊链等让幼儿认识连续的数；;*借助乘除板进行100内的乘除计算;*借助加龙减龙游戏进行连加、连减及加减混合运算；借助金色串珠系统的邮票系统进行万以内加减乘除及进位、退位练习,引入了分数、平方、立方的概念等。;;;（三）语言教育;听觉练习：通过安静游戏、猜猜我是谁、指令接龙、声音与图片的配对等活动来; 口语练习：通过练习发音、朗读古诗、看图说话、续编故事等; 书写练习：通过描摹砂字母板、打洞粘贴字母、描摹姓名、记录菜单等; 阅读练习：通过阅读与绘画、名称三步卡的配对、组字练习、圈字活动等。。;目的：是让儿童在与生活实践的过程中,获得生活技能 注意力 顺序 独立性;“孩子的智慧在手指尖”;*日常生活教育可以概括为如下几方面的内容： (1)照顾人。 (2)照顾环境。 (3)社会关系练习。 (4)分解和控制动作。;（五）科学文化教育;第三节　蒙台梭利教育的方法　;;（一）三阶段教学法;老师给物体赋子准确的概念，帮助孩子在物体和所对应的名称之间建立联系。基本语句是: 这是....;具体操作时注意事项 ： (１)应把物体交给孩子充分感知，然后加以命名。 (2) 命名之前，要做一个短暂的停顿。 (3)命名时语言一定要???洁、准确。例如，这是大的。 (4) 重复几次，直到你认为孩子已经在物体和名称之间建立了联系。;请孩子辨别与名称或概念相对应的物体。这一阶段可以明确知道孩子是否真正理解了老师所教授的内容。基本语句是:“哪一个是....;具体操作时注意事项: (1) 在组织练习时尽量具有趣味性，调动起孩子的积极性。 (2) 孩子在该阶段出现错误，不要马上纠正，应该再回到第一个阶段，然后再进行第二个阶段，多做些反复的练习。;请孩子说出所指物体的名称或概念。基本语句是:“这是什么?”或“这是怎样的东西?.”这一阶段可以明确知道孩子是否掌握了物体的正确名称，可以知道孩子的发音是否准确。;具体注意事项: （１） 如果孩子能够说出名称，但是发音不准确，老师可以马上进行示范纠正。 (2) 如果孩子不能说出正确的名称，教师要返回到第二阶段，重新进行辨别命名。; （二 ）混龄教学法; （二 ）混龄教学; （二 ）混龄教学; 二.蒙台梭利教学法的特点; 二.蒙台梭利教学法的特点; 二.蒙台梭利教学法的特点; 二.蒙台梭利教学法的特点; 三.对蒙台梭利教学法的评价; 三.对蒙台梭利教学法的评价;