八年级上语文 21桃花源记.pptVIP

文章结构： 发现桃花源 进入桃花源 访问桃花源 离开桃花源 再寻桃花源 预习与交流 6.?渔人一一为具言所闻，桃源人为什么“皆叹惋”？? 为桃源外的世界如此动乱、黑暗而叹惋，为桃源外的人没有过上安定和平的生活而叹惋。? 7.“不足为外人道也”的原因是什么？? 不希望外人来打扰这里的生活。也为下文再寻桃源不得埋下伏笔。? 1、自由朗读课文； 2、翻译文言文的方法，根据课下注释疏通文意，并将不懂之处圈画出来。 3、四人小组讨论交流，解决自己未能解 决的问题。 4、全班讨论交流，解决小组未能解决的问题。 读通文意 预习与交流 2.桃花林的自然景色是怎样的？ 夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。 3.桃花源的生活环境是怎样的？ 土地平旷，屋舍产然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。 预习与交流 1.渔人怎么发现桃花源的？ 缘溪行，忘路之远近，忽逢桃花林。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口人。 　 2、文中的桃花源是个什么样的地方 ? 文本探究 　 3、作者为什么要虚构这样一个理想社会？ 桃花源是作者追求的一种美好境界，一种对现实生活不满的精神寄托。 桃花源记 ——陶渊明 朗诵视频 学习目标 1.掌握省略句以及“皆、咸”“具、俱、并”等文言虚词，认识“妻子、交通、无论、鲜美、绝境”等古今异义的词。 2.学习本文以渔人的行踪为线索，以时间为顺序的记叙的方法。 3.了解陶渊明的志趣、品质和思想情感，培养高尚的道德观。 第一课时 疏通文意识桃源 预习与交流 豁( )然开朗 屋舍俨( )然 黄发垂髫( ) 便要还家（ ） 阡陌（ ）交通 无人问津（ ） 间（ ）隔 诣( )太守 刘子骥( ) 此中人语（ ）云 请给下列生字注音。 预习与交流 豁(huò)然开朗 屋舍俨(yǎn)然 黄发垂髫(tiáo) 便要还家（yāo） 阡陌（qiān mò）交通 无人问津（jīn） 间（jiàn）隔 诣(yì)太守 刘子骥(jì) 此中人语（yù）云 请给下列生字注音。 预习与交流 古今异义 ①缘溪行 ②芳草鲜美 ③说如此 ④阡陌交通 ⑤率妻子邑人来此绝境 ⑥乃不知有汉，无论魏晋 ⑦村中闻有此人，咸来问讯 ⑧遂与外人间隔 ⑨各人复延至其家 理解课文的重点词语。 预习与交流 古今异义 ①缘溪行（古：沿，沿着；今：缘故、缘分。） ②芳草鲜美（古：鲜艳美丽；今：味道鲜美。） ③说如此（古：像这样；今：这样。） ④阡陌交通（古：交错相通；今：往来通达，或各种运输的总称。） ⑤率妻子邑人来此绝境（妻子：古：指妻子和儿女；今：专指男子的配偶。绝境：古：与世隔绝的地方；今：没有出路的地方。） ⑥乃不知有汉，无论魏晋（古：不用说，更不用说；今：是表条件关系的关联词。） ⑦村中闻有此人，咸来问讯（古：询问消息；今：询问。） ⑧遂与外人间隔（古：隔断，隔开；今：距离。） ⑨各人复延至其家（古：邀请；今：延长，延伸。） 理解课文的重点词语。 一词多义 舍：①便舍船 ②屋舍俨然 志：①处处志之 ②寻向所志 寻：①寻向所志 ②未果，寻病终 其：①复前行，欲穷其林 ②既出，得其船 为：①武陵人捕鱼为业 ②不足为外人道 一词多义 舍：①便舍船 （放弃、舍弃，动词。） ②屋舍俨然 （房屋，名词。） 志：①处处志之 （作标记，动词。） ②寻向所志 （标记、记号，名词。） 寻：①寻向所志 （寻找，动词。） ②未果，寻病终 （随即、不久，副词。） 其：①复前行，欲穷其林 （这、那，代词。） ②既出，得其船 （他的，代渔人,代词。） 为：①武陵人捕鱼为业 （作为，动词。） ②不足为外人道 （对，向，介词。） 陶渊明，名潜，字元亮，东晋伟大诗人。作品有诗《归元田居》、《饮酒》、散文《五柳先生传》等。 陶渊明,少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。