记叙中的描写和抒情.docxVIP

叙中的描写和抒情 教学目 ： 1.明确 叙文中描写、抒情的作用。 2.学会在 叙文中恰当地 行描写、抒情。 重点 点 ： 叙文写作中如何描写、抒情。 教学方法 ： 教学上主要采取 、 交流、点 加学生例文和名家作品展示的方式， 更直 地突破教学重 点。并通 合， 使知 化 能力， 使学生能在 叙文写作中恰当地运用描写、 抒情。 教学 ： 1 课时 教学 程 ： 一、 入新 。 从同学 的日常写作中看，大家基本上能 清 意，中心明确，但行文空泛， 缺少生 的描写，因此，今天我 主要探 如何在 叙文中恰当地 行描写和抒情。 二、 叙文常用的描写方。 1.常 的人物描写：肖像描写、 作描写、 言描写、心理描写、 描写 2.常 的抒情方式：直接抒情、 介抒情 三、写作指 。 1.描写 景物描写 一面仔 地照 着爸爸， 一面 尽周折 他找 方， 抓 ，回家常常是 一沾枕 就睡着了。 但在爸爸面前她又快活得像个孩子， 每天傍晚都拉着爸爸到河 散步。 夕阳把他 的影子拉得好 好 ， 把粼粼的水面涂上一 最平静、 最温柔的金色。 爸爸 像恋 那 手、微笑。他 的足迹一直延伸到 方，没有尽 。 言描写 好了 初三的生活很 ， 的步伐也 快，就 打个哈欠也要 定 。拖着 袋走 生 ，看着 子扮个鬼 ，甚是苦不堪言。姥姥开 又 来，大喊三声： “快！快！快！ ” 要 到了 呆！与之相伴的 有旋律激昂的交响曲。 “啊！我 没刷牙呢！ ”“水已 你接好了！ ” “啊！我 没洗 呢！ ”“ 水已 你倒上了！ ” “啊！我 没吃 呢！ ”“牛奶面包已 准 了！ ” “啊！我 没 鞋 呢！ ”“已 你 好了！ ” “啊！我 包 没收拾呢！ ”“已 你装好了！ ” “啊！来不及了！ ”“ 磨蹭了，快走吧。哎，把帽子戴好了， 道 要小心！ ” 作描写 （他） 跚的走到 道 ，慢慢探身下去，尚不大 。可是他穿 道，要爬上那 的月台，就不容易了。他两手攀着上面，两脚再向上 ；他肥胖的身子向左微 ， 出努力的 子， 我看 他的背影，我的眼泪很快的留下来了。神 描写 淡淡开放的幸福 我和姐姐挽着胳膊 的 笑， 然瞥到二楼窗台上一双 老而 的眼睛， 地注 着我 。 我不敢回望她， 她愈 的神情 我的心像一 抹布一 地 了。 子想到二楼的中 味似乎最 重??（一个早就死了儿子而又生病的老人）  一直默默 一下 （她的学生来看望照 她） 老奶奶的神情如此安静温和，像一 开 九月的菊，笑容明媚，我沉重的心在那个洒 阳光的午后不可遏制的融化着。 原来温馨是一股如此完美而神奇的力量， 它消 了 的笑 ，也蔓延开 的幸福 描写 我 一挪脚，就摔了个四脚朝天，疼得我大叫一声。我抬 看了一眼 ， 她正温馨的看着 我，仿佛是一汪沁人心脾的清泉流入我的心田，又似乎有一双无形的手，把我托起。我重新 点燃了心中的自信之火，一步一步的向前方划去 ?? 我坐在地上， 一 不 ， 心想我可能再也学不会滑冰了。 我又抬 望了一眼 ， 她正向我投来温馨的目光， 好像一股暖流， 涌 我的心田， 我心中的自信之火再次燃起?? 比 那天， 也来到了 并再次向我投来了温馨的目光??比 段体会描写的作用 他很怕吃辣椒。 B.他 了一口辣椒， 只 他把脖子一 ， 部肌肉 成一 ， 大嘴巴， 喊了一声：“哇呀！”舌 吊在外面，半天 不 去。 例二 我到了外婆家，看到小狗瘦了 多。 B.到了外婆家， 我 小白狗那本来 的肚子凹了 了去，  胸部的骨， 一根一根地可以数 出来。 2.抒情 什么是抒情？ 指作者在作品中抒 自己的思想感情。 什么要抒情 抒情：其作用都是突出人物的性格特点，深化文章的中心思想，增 文章的感染力。 抒情的方法有几种？ 直接抒情与 接抒情 叙文中抒情一般放在文中什么位置 一般在首尾和中 佳作欣 开 ：清晨，漫步在宁静的小路上， 是因 春天的来 ，阳光也倍增温和，洒在我的 上， 瞬 得一股暖流涌上心房， 海中 出几个温馨的画面，我竟有了私心，想把阳 光收藏起来。 尾：收藏 阳光般的关 和微笑，在寒冷中 我温暖，在挫折 我勇气，在失落 我鼓励。我将一 子珍藏 阳光，在我的人生之中，用它照亮我的未来之路！ 精彩 接 花和人都会遇到各种各 的不幸，但是生命的 河是无止境的。我 摸了一下那小小的 紫色的花 ，那里 装生命的酒 ， 它 了帆， 在 光的花的河流上航行。它是万花中 的一 ， 也正是由每一个一 ， 成了万花 的流 的瀑布。 在 浅紫色的光 和浅紫色 的芳香中，我不 加快了脚步。 教 ： 文章 尾道出了 的人生哲理： 不幸是 的， 生命的 河是奔 不