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个人工作汁划合集10篇 时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们的工作又迈入新的阶段，该为自己下阶 段的工作做一个工作计划了，那么你真正懂得怎么写好工作计划吗？以下是为大家收集的个 人工作计划10篇，希望对大家有所帮助。 个人工作计划篇1 一、 指导思想 学生的作业是有效的巩固和落实教学目标，发展学生自学能力的有效手段之一。是培养 学生良好的学习习惯的途径。所以，本学期我们英语教研组以“探讨英语作业的有效性”为主 题。设汁拓展性作业,拓展知识范囤，在丰富多彩的作业活动中，启发学生思考,培养学生完成 作业的兴趣，提高学生运用英语的能力，帮助他们养成良好的英语学习习惯,提高创新能力，为 学生的终身发展奠左基础。注重实践，提升理论，将理论与实践相结合，促进英语教学水平 的提髙，促教研、求创新，力争打造具有创新特色的教研组。 二、 活动目标 培养学生基本的英语素养和发展学生的思维能力，充分利用和挖掘教材资源，教师资源 和网络资源，创编适合当地学生英语卡片，小组合作制定成册，完成具有地方特色的英语绘 本创编。 紧抓书写习惯，开展形式多样的竞赛活动，培养和激发英语的写作兴趣。 每日“语音”作业，让学生大胆的表达英语，同时锻炼了自然拼读法，摆脱对单词中文 含义的依赖，在轻松快乐中习得目标语言。 教师要有创新，不断突破自我，及时参与并且适当的评价让学生自信表达所学，及时进 行反思。 认真开展课题研究，深化英语教学改革。 三、 活动对象 四、 五年级学生。 四、具体措施 （一）英语课堂上渗透“自然拼读法”，激发学习英语的兴趣。 英语单词是由26个字母组合成的，而这些组合和它们的发音是有规律可循的。通过自然 拼读法的学习，培养学生听音，拼音的能力，提髙学生英语语音的准确性，扩充学生的词汇 虽:。 通过字母操，英语歌，歌谣以及创编奠立学生的读写基础，听音知形，见形知音。教“语 音”为“写”做好铺垫。 手势和体态语的运用（无形的翻译和理解）。 （二） “分层次”式的作业活动，让学生“吃饱”，并且“吃好”。 课堂作业 （1） 听说领先，不断的重复和再现。 （2） 英语是拼音文字，不要孤立地学习句。 （3） 听音选词，看词演义，看形说词（单词学习中的音、形、义） （4） 听描述，画画（单词和简单句子） （5） 听句演示，看演示说句子，描述场景（句子） （6） 小辩论（综合运用句子） （7） 循环描述（语法现象） （8） 改编对话，实地演出（对话） 课外作业 我在设计练习或布置作业时要遵循“两种三层”的原则。“两种”是指作业分为必做题和 选做题两个种类：“三层”是指设计练习时要具有三个层次第一层次为知识的直接运用和基础 练习，是全体学生的必做题（例如单词的认读，文中基本内容的抄写和歌曲练习）；第二层次 在第一层次的基础上加上英语口语练习，句型模仿，以B组学生能达到的水平为限：第三层 次为学生能够根据所学内容自行造句和编造对话。第三层次为选作题。这样可使A组学生有 练习的机会，B、C两组学生也有充分发展的余地，都能享受到成功的喜悦，从而提髙学习英 语的积极性。三个组的大部分学生都有了不同程度的进步。根据学生个体差异，为了能够使 学生更好的掌握所学知识，我在四、五年级的英语教学中，对英语作业进行分层布宜。 （三） 、组织形式多样的竞赛活动，提高学生的参与度，调动学生的枳极性。 本学期针对各学生的兴趣及特长，开展一些竞赛活动，如英语书法比赛，英语小书活动 竞赛等。营造“爱动脑、勤学习”的氛用。 进一步提高学生对英语学习的兴.趣，以达到英语教学的目的。 五、 活动时间安排。 第一阶段实施前期工作（20xx年9-10月） 1、 教研组主题讨论，制左主题。 2、 调查了解所教班级学生的书写基本功。 3、 收集相关资料，进行分析。 第二阶段具体实施阶段（20xx年11-12月） 1、 充分了解大学区四、五年级学生的现有基础。 2、 针对学生的实际情况制订教学计划并备好每一课。在英语课堂中要扎实地落实好自然 拼读法的教学。 3、 针对学生的听说能力的训练分为。 基础性训练主要是文本内容。 针对性训练语境中的运用勺创编，英语绘本小书的成形。 规律性的训练 （1） 掌握字母名称音及字母组合的发音，寻找规律并加以熟练运用。 （2） 掌握特殊发音及不规则语音的用法。 第三阶段研讨总结阶段（20xx年1月） 1、 对从实施过程中所得到的材料进行一次全而的整理。对研究对象的最后评测，进行前 后对比分析得岀结论。形成实践和研究相结合的教学模式，为今后的教学提供参考，以便提 高学生英语学习的质量，进而促进学生全而素质的提髙，培养英语学科的核心素养。 2、 开展学区内书写能力及口语表达基本功比赛。 六、 本课题研究的预期成果及成果形式 1、 调查报告 2、 校本教材 3、优秀作品 4、论