(完整word版)人教版二年级数学上册第六单元例3《解决问题》教学设计.docxVIP

《解决问题》教学设计 崔坝小学 毛继万 2014 年秋季 教学内容 教科书 P78 例 3 和 P79 相应练习。 教材分析： 教科书 P78 例 3 是教学有多余条件的、稍复杂的用乘法意义解决的实际问题，教材 呈现的例题是商店里多种文具的价格情境，让学生从具体的生活情中发现问题，培养学 生根据问题筛选有用信息来解决问题的能力。同时让学生经历解决问题的全过程，突出 用画、填、说、算等多种形式来解决问题，从而逐步培养学生分析和解决问题的能力。 学情分析： 本节课是在学生理解乘法的意义和掌握解决问题一般步骤的基础上进行的， 而二年 级学生的思维是以形象思维为主，在教学中让学生经历画、说、算等数学活动，激发学 生学习兴趣，是符合二年级学生的学习特征。同时利用直观的载体培养学生解决问题的 能力。 学习目标： 1、学会分析题目意思。 2、能选择正确的数据列式计算。 教学重点：根据乘法的意义解决求总价钱是多少的实际问题。 教学难点：引导学生能根据问题筛选有用的信息，正确解决问题。 教学准备：情境图、课件。 教学过程： 一、计算铺垫，导入新知 1、开火车口算。 3× 5 7 × 6 8×6 6× 2 4 × 5 1 ×6 8× 7 7 × 3 6×5 2、创设情境引入：看来同学们对乘法口诀掌握得非常好，老师想给同学们准备些 奖品奖励大家，想不想？ 二、学一学、探究新知 1 （一）创设情境，提出