人教版数学五年级下册《分数加减法》典型错题践行设计.docxVIP

第六单元《分数加减法》典型错题教学设计 教学目标： 1.通过典型错题的回顾，让学生寻根刨底，找准出错的原因点，找对解决问 题的方法，减少一些低级错误，激发学生学好数学的兴趣； 2.灵活运用所学的知识，学会分析问题、解决问题，提高数学思维； 3.养成认真、仔细答题的良好习惯，为后续的学习做好努力。 教学重点：找准出错的原因、找对好的方法解决错误。 教学难点：由学生总结、归纳、概括。 教具准备：课件 教学过程： 一、概念性计算典型错题 错题 1：分母是 8 的最简真分数的和（ 4.5） 举一反三 1.分母是 6 的最简真分数的和（） 分母是 10 的最简真分数的和（） 方法：抓住真分数、最简分数概念的本质，找到分母的因素或一一列举，舍 去不符合题意的，记住计算同分母分数加、减法的法则。 错题 2：有 2 吨水泥，第一次用去这些水泥的 1 ，第二次又用去 1 吨，两次 2 2 用去的水泥相等。（√） 举一反三 一袋大米 20 千克，用去 11 ，还剩（）；用去 11 千克，还剩（）千克。 20 20 方法：抓住概念的本质，分数的两层含义，一个是代表具体的数与整数、小 数一样除不尽可以用分数表示，二是表示两个量之间的关系。 二、计算方面的典型错题 错题 3： 3 5 10 -12 = 举一反三： 7 1 2 1 5 1 1 1 12 +12 3 +12 12 -4 a +a+1 方法：异