小学英语_Unit1Thisismyhead教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

M4u1 This is my head. 　一 教学目标 知识目标：能听懂、会说、并能灵活运用单词head，face, nose,ear,mouth,body,eye. 2、能力目标：Develop the students ability of listening, speaking and reading. 3、情感目标：提高学生学习英语的能力和兴趣，培养学生开口说，开口练的习惯。 二 教学重点和难点 　　单词的教授,单词的发音以及单词的熟练运用。 　三 教学方法 情景教学法、group-work小组活动、多媒体辅助教学、游戏 　四 教具准备 　　课件,图片,海报，彩笔 　五 教学过程 　　Step 1 Warming-up 　 Greeting: 　　T: Good morning, boys and girls! 　　S: Good morning, Miss Ding! Step2 Lead_in T: I have a chant to share with you. Let’s liten and chant.全体同学站立跟着chant唱并做动作，引入课文的学习，把学生带入英语学习环境。 　　Step 3 Presentation 　　1、T: OK, very good! I have many stickers.(把一张贴画放在某位同学头上，问其他学生)Wheres the sticker？ 　　S: 在某某某头上 　　引出head 　　(Show a picture) Read the word head after the teacher. Teacher must emphasize the pronunciation. （注意字母组合ea的发音）Use team work or group work to practice .让学生边说边touch their head. 　　2、T: (再把一张贴画贴在一位同学的脸上)Wheres the sticker？　　 S: ……xKb 1.C om 　　引出face 　　Show a picture face .Read the word face after the teacher. Teacher must emphasize the pronunciation.（注意字母a的发音） Use team work or group work to practice .让学生边说边touch their face 3、T: There are some organs in our head, what are they? 　　S: …… 　　引出mouth, eye, ear, nose 　　Show the picture of eye，mouth，ear, nose,body 　　T: whats this? 　　S: …… Read the word after the teacher. Teacher must emphasize the pronunciation. Use team work or group work to practice .让学生边说边touch their eye, mouth，ear, nose,body. （注意字母及字母组合ou，o的不同发音） 4、Do and say(同桌面对面，重复老师的指令，并做动作，来练习单词的识记) 5、Listen and repeat the dialogue 看动画，圈出my 和your. 听录音，指读课文 分组阅读 Step 4 Practices and Consolidation Sharp eye T: I’ll point one part of Xiyangyang. If you know, please stand up and say it loudly. 　　比一比谁说得又对又快. I say， you do.　　 1)、T： Touch your head. Ss：Touch my head.(同时用手指自己的头) 、　上台PK 请五名同学上台，一名同学下指令，说错或做错的回座位，剩下的最后一名是获胜者。 Group work（小组接龙，边说边做动作） A：This is my head. This is your head. B:This is my eye. This is your eye. C：... D:... Make a poster 制作一张海报，帮你的机器人涂上不同的颜色，并向我们介绍他的身体部位。 This is his(他的)... It’s...(颜色) Summary Head， head， this