小学英语_Unit1Wehaveabigfamilydinner教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

We have a big family dinner教学设计 Module 10 Festival　　 Unit1 We have a big family dinner教学设计　　 一、课标分析：　　 小学英语新课程标准指出，小学英语的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心，培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力，同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力，教师在教学过程当中应强调语言的综合运用，注意学生能力的培养，突出对学生学习兴趣的激发，重视知识的灵活扩展，真正将英语的教学目标落到实处。　　 二、教材分析：　　 本节课是新标准三年级起点第二册第七模块第一单元，本节课的主要内容是向外国朋友介绍中国最盛大的节日——春节。让他们了解中国人在过春节时的风俗习惯，让学生学会用句型At Spring Festival, we have-----.来介绍我们的风俗。 借助“任务型”教学我采用歌曲导入，活动激趣，游戏巩固等多样化的教学手段，激发学生学习英语的兴趣，使学生体验到成就感和荣誉感，从而树立信心，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。　　 三、教学策略分析：　　 为了突破本课的重、难点，根据小学生好奇、好动、好胜、模仿力强的特别，我采用任务型教学，以活动、合作为主线，让学生在教师的辅导下，通过感知、体验、实践、合作、游戏感悟等多种方法并用的方式来组织教学。改变了传统的老师教授—学生接受的教学模式，促进语言实际运用能力的提高。　 四．学情分析分析? 四年级的学生活泼好动，求知欲和好奇心强，但是部分学生还是有畏难心理，因此在教学设计方面，应考虑学生的水平差异，设计适合大部分学生的学习水平的活动 四、教学目标：　　 新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度的有机结合，本着这样的认识，我制定如下目标：　　 知识目标——　　 1、能听说认读单词：for ,about, Spring Festival, Chinese, New Year, peanuts,? sweets.　　 2、能听懂并会说句子：At Spring Festival, we have a big family dinner. We have peanuts and sweets. Happy New Year!　　 能力目标——　　 使学生能够学会表达新年问候以及描述春节的风俗习惯。　　 情感目标——　　 1、让了解中国的传统文化，提升学生对祖国的热爱之情。　　 2、激发学生学习英语的兴趣，让学生敢于、乐于开口积极参与交流。　　 3、在学习的过程中，培养学生的合作意识和竞争意识。　　 六、教学重、难点：　　 教学重点——　　 1、单词：for ,about, Spring Festival, Chinese, New Year, peanuts,? sweets.　　 2、句型At Spring Festival, we have------. 的运用。　　 At Spring Festival?? We have a big family dinner. 　　 We have peanuts and sweets. 　　 We say，Happy New Year!　　 教学难点——　　 灵活运用本课所学句型表达新年问候以及描述春节的风俗习惯。　　 七、教学准备：　　 多媒体课件、单词卡片、各种食物，水果　　 八、教学过程：　　 Step1 Warming up.　　 ?Greeting.??? Sing a song. Happy new year. T:What’s the song about ? S:It’s about the Happy New Year. T:What’s the Chinese New Year? S: It’s the Spring Festival. （设计意图：歌曲Good morning,让学生们都动起来，让学生进入英语学习的氛围中来。引出今天的主题Spring Festival。）　　 Step2 Free Talk T:At the Spring Festival, what do you have? S: We have sweets. We have peanuts We have ....... （设计意图：导入春节这一主题并且练习“We have.......”句型） Step 3 单词呈现　　 呈现图片 T: What are they ？ S: peanuts、oranges、sweets （引导学生说出peanuts、oranges、swe