五年级数学上册教案-3.6 整理和复习-人教版 (1).docxVIP

3.6 整理和复习 教材第83页整理和复习及相关内容。 本节课的内容是教材第83页整理和复习,教材以本单元的两个重点内容,即解方程和列方程解决实际问题为主线,通过整理和复习,培养学生总结、归纳的学习能力,提高学生对本单元所学知识的掌握水平,增强数学的应用意识。第1题的六个方程是本单元所学的主要形式的方程,要注意引导学生复习解方程的原理与注意事项。 第2题以三个实际问题为例,引导学生复习列方程解决实际问题的步骤与注意事项。三个实际问题的共同点是用算术方法解都需要逆向思考,通过解答,使学生进一步体会列方程解决实际问题的特点。 1.回顾本单元的知识,加深理解简易方程的意义和作用,会解简易方程,会列方程解决实际问题。 2.体验归纳总结,构建知识体系的学习方法。 3.培养学生的数感和符号感,在学习活动中体验掌握数学知识的喜悦。 【重点】 理解方程的意义,会解简易方程。 【难点】 归纳整理知识,形成知识体系。 【教师准备】 PPT课件。 方法一 1.用PPT出示教材第83页整理和复习第1题。 解下列方程。 x+4.8=7.2 x-6.5=3.2 x÷8=0.4 6x+18=48 3(x+2.1)=10.5 12x-9x=8.7 2.学生读题,独立思考后小组交流,然后老师指名回答。 预设 生1:原理一:等式的两边加上或减去同一个数,左右两边仍然相等;原理二:等式的两边乘同一个数,或除以同一个不为0的数,左右两边仍然相等。 生2:解方程时要根据等式的性质来解。 生3:要注意解方程的书写格式。 生4:要通过检验确定结果是否正确。 师:同学们回答的都很好,这些是我们本单元学习的主要内容之一,今天我们就来对简易方程这个单元的知识进行整理和复习。 (老师板书:整理和复习) [设计意图] 让学生通过观察整理和复习的第1题,回顾本单元所学的知识,激发学生对整理与复习这节课的学习积极性。 方法二 师:同学们,在第5单元中我们都学习了哪些知识? 预设 生1:学习了用字母表示数。 生2:学习了方程的意义、等式的性质。 生3:学习了解方程。 生4:学习了实际问题与方程。 师:是的,在这个单元里,我们学习了很多知识,今天我们一起对这些知识进行整理和复习。 (板书课题:整理和复习) [设计意图] 通过谈话,引导学生对本单元学习的知识进行初步的回顾,然后直接切入课题,简单、明了。 一、解方法一中的方程。 学生独立解答,小组交流,用展台展示部分同学的解题过程。 (1)x+4.8=7.2 解:x+4.8-4.8=7.2-4.8 x=2.4 (运用了等式的性质1) (2)x-6.5=3.2 解:x-6.5+6.5=3.2+6.5 x=9.7 (运用了等式的性质1) (3)x÷8=0.4 解:x÷8×8=0.4×8 x=3.2 (运用了等式的性质2) (4) 6x+18=48 解:6x+18-18=48-18(把6x看作一个整体) 6x=30 6x÷6=30÷6 x=5 (运用了等式的性质1和等式的性质2) (5)3(x+2.1)=10.5 解:3(x+2.1)÷3=10.5÷3(把x+2.1看作一个整体) x+2.1=3.5 x+2.1-2.1=3.5-2.1 x=1.4 (运用了等式的性质1和等式的性质2) (6)12x-9x=8.7 解:3x=8.7 3x÷3=8.7÷3 x=2.9 (运用了等式的性质2) 检验。 师:这些结果都是方程的解吗?请检验。 要求学生分别选择两题进行检验,然后汇报。 二、复习实际问题与方程。 1.用PPT出示教材第83页第2题(1)的情境图。 (1)学生读题,理解题意,找出题中的等量关系。 预设 生1:两个月前的体重-3=现在的体重。 生2:两个月前的体重-现在的体重=3。 (2)列方程解答。 一位学生板演,其他学生独立解答,全班评讲,集体订正。 解法1:设他两个月前的体重是x kg。 两个月前的体重-3=现在的体重 x-3=93 x-3+3=93+3 x=96 答:他两个月前的体重是96 kg。 解法2:设他两个月前的体重是x kg。 两个月前的体重-现在的体重=3 x-93=3 x-93+93=3+93 x=96 答:他两个月前的体重是96 kg。 师:要想知道结果是否正确,可以口头进行检验。 2.用PPT出示教材第83页第2题(2)的情境图。 (1)学生读题,理解题意,找出题中的等量关系。 预设 生:5×路灯的盏数=灯泡的总数。 (2)列方程解答。 一位学生板演,其他学生独立解答,全班评讲,集体订正。 解:设一共有x盏路灯。 5×路灯的盏数=灯泡的总数 5x=140 5x÷5=140÷5 x=28 答:一共有28盏路灯。 3.用PPT出示教材第83页第2题(3)的情境图。 (1)学生读