小学综合实践活动_我为班级添光彩-设计班徽教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《设计班徽》教学设计 一、活动目标： 1、引导学生了解班徽的含义，探究班徽设计的步骤。 2、提高学生的动手能力、审美能力、实践能力。 3、让学生体会班徽制作的快乐，培养学生热爱集体意识。 二、活动准备： 《设计班徽》课件、记号笔、圆规、水彩笔 三、活动重难点： 通过探究设计班徽步骤，让每位同学体会到班徽设计的快乐，培养了他们热爱班集体意识。 四、教学过程： （一）、认识标志和制作方法 1.谈话导课： 同学们，在前期综合实践活动中，我们确立了“我为班级添光彩”这个研究主题，并且开展了美化教室，制作图书角的活动，今天这节课我们就来为我们的班级设计一个班徽，大家觉得怎么样？ 2.认识班徽和校徽 介绍课前自己收集到的最喜欢的班徽和校徽。 3.全班汇报 4.学习设计标志的方法 师：其实校徽和班徽都是一种标志，生活中的标志还有很多。 （1）文字型标志 出示中国铁路、中国文联、禁止停车、限速50的标志: 中国铁路的标志是由“工”和“人”组成，铁路是属于工人阶级的，而工人阶级又是国家的主人，这样的设计，洋溢着铁路工人当家作主的自豪感责任感。 中国文联标志是由篆体的“文”字演变而来，状如人形，表现出了人文合一，文以载道的传统哲学思想。 （2）图像型的标志 （3）综合性标志：北京2008年奥运会的会徽 讲解：会徽由两部分组成。上部分是一个近似椭圆形的中国传统印章，上面刻着一个运动员在向前奔跑、迎接胜利